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Intégrer une vidéo dans un parcours M@gistère - 0 views

magistere.education.fr/...view.php magistère boîte à outils intégrer vidéo ressource centralisée
shared by Valéry Georges on 16 Dec 14 - No Cached
  • Valéry Georges on 16 Dec 14
     
    Tutoriel DGESCO par Génael Vallet
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100 Tutorriels en ligne Moodle - 1 views

public.iutenligne.net/...index.html tutoriels moodle
shared by Valéry Georges on 22 Dec 14 - No Cached
  • Valéry Georges on 22 Dec 14
     
    Découverte des fonctionnalité, communication avec les apprenants, création d'un espace de partage,
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M@gistère : de l'aide pour les formateurs » DANE Besançon - Pédagogie numérique - 0 views

pedagogie-numerique.ac-besancon.fr/...stere-aide-pour-les-formateurs besançon pédagogie numérique M@gistère tutoriel
shared by Valéry Georges on 12 Jan 15 - No Cached
  • Valéry Georges on 12 Jan 15
     
    Tutoriels vidéos
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Classes virtuelles : quand le formateur devient animateur d'apprentissages | Thot Cursus - 0 views

cursus.edu/...nd-formateur-devient-animateur classe virtuelle pédagogie M@gistère réflexions FOAD formation
shared by Valéry Georges on 19 Jan 15 - No Cached
  • pourquoi, avec toutes la gamme d’activités possibles, s’ennuie t-on encore si souvent, dans les classes virtuelles ? Pourquoi la plupart des formateurs n‘en exploitent-ils pas l’important potentiel ? Comment les encourager à faire autrement ?
  • L’outil de classe virtuelle est donc si difficile à maîtriser, qu’il faille systématiquement accompagner les formateurs ?
  • l’animation d’une classe virtuelle ne va pas de soi
  • ...47 more annotations...
  • le formateur doit se positionner comme "celui qui va vous aider à apprendre par vous-mêmes et à construire les savoirs"
  • préparation minutieuse
  • techniques d’animation
  • maîtrise de l’outil
  • participation et l’autonomie des apprenants
  • Comment prépare t-on une classe virtuelle ?
  • objectifs
  • scénario
  • séquence de formation
  • privilégiera l’activité
  • valorisera les apports des apprenants
  • attentif à leur niveau d’engagement
  • on ne pourra pas, dans une séquence à distance, s’appuyer sur les mêmes outils ni mener les mêmes activités qu’en présence
  • beaucoup de formateurs sont tentés d’utiliser la classe virtuelle comme un support de diaporama sonorisé : les diapos s’affichent dans l’espace central et on n’entend que le formateur
  • Joue au projectionniste de slides, je ne me rappellerai de rien
  • fais-moi vivre l’évènement je ne l’oublierai jamais
  • le formateur doit se transformer en animateur des apprentissages
  • L’apprenant doit être actif
  • réflexion, l’interrogation, l’expression orale ou l'activité, par la démonstration ou l’exercice
  • c’est lui qui parle, qui agit, qui questionne et moi je suis là pour répondre aux sollicitations que j’ambitionne de déclencher
  • Ce sont les participants qui doivent me montrer, me questionner
  • on "anime" un processus d'émergence, de construction de sens
  • L’indicateur de succès de l’animation, c’est la fenêtre qui contient les noms des participants. Si ces derniers n’utilisent pas les icônes de communication (coche verte pour signifier son approbation, applaudissements, pour féliciter, croix rouge pour arrêter le cours de la séquence, etc.) alors le formateur a du souci à se faire
  • Il n’a pas d’autres moyens de savoir s’il intéresse les participants ou pas. À lui donc de faire le nécessaire pour recueillir les informations.
  • Les contenus doivent être considérés comme des supports d’activités
  • Idéalement, il faudrait déclencher une activité sur chaque diapo : "Que pensez vous de… selon vous, quelle est la meilleure option entre celles qui sont proposées…
  • alléger les diapos, ne pas vouloir tout écrire, privilégier le visuel…
  • le tableau blanc
  • synthétiser une discussion entre apprenants
  • réponses à une question
  • à l’oral
  • toute personne voulant prendre la parole clique sur l’icône de la main levée
  • dans la fenêtre de chat
  • L’utilisation du chat est plus spontanée et souple que celle du tableau blanc pour les apprenants
  • on peut demander aux apprenants d’entourer un élément présent sur l’espace central, de le sélectionner, etc. puis de défendre son point de vue.
  • ’outil de sondage
  • questions ouvertes
  • Avec les questions ouvertes, il n’y a pas de « bonnes » ou « mauvaises » réponses comme souvent avec les questions fermées
  • temps d’approfondissement, ou de confrontation de points de vue.
  • il faut absolument afficher à l’écran la consigne de l’activité, même pour des choses qui paraissent évidentes. 
  • assez épuisant
  • toujours être sur le qui vive
  • rythme la séquence
  • lance les activités
  • vérifie que tout le monde suit
  • adapte en permanence son scénario aux réactions du groupe
  • pas dépasser deux heures
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ScenariChain v4.1 du 01/07/2014 - 1 views

scenari-platform.org/...latestStable scenarichain scenari
shared by Valéry Georges on 28 Jan 15 - No Cached
  • Valéry Georges on 28 Jan 15
     
    Téléchargement pour windows
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ScenariChain v4.0 du 24/04/2014 - 1 views

scenari-platform.org/...4.0.6.01 scenari scenarichain logiciel
shared by Valéry Georges on 28 Jan 15 - No Cached
  • Valéry Georges on 28 Jan 15
     
    Téléchargement pour Windows
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Scenari : Chaîne éditoriale Opale - 0 views

scenari-platform.org/...telechargerOpale.html scenari opale chaîne éditoriale
shared by Valéry Georges on 28 Jan 15 - No Cached
  • Valéry Georges on 28 Jan 15
     
    Télécharger les fichiers wsppack starter ou advancde Contenu en exemple (.scar) intéressant pour débuter.
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Aide à la conception de parcours dans M@gistère - 0 views

drive.google.com/open pédagogie outils scénarisation tutoriels
shared by Valéry Georges on 02 Dec 14 - No Cached
  • Valéry Georges on 02 Dec 14
     
    Document ressources publié par la DGESCO
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iSpring Free | conversion de PowerPoint en Flash et HTML5 - 0 views

www.ispringsolutions.com/ispring-free M@gistère outils diaporama flash html5
shared by Valéry Georges on 05 Dec 14 - No Cached
  • Valéry Georges on 05 Dec 14
     
    Un outil de conversion de diaporamas PowerPoint en Flash et HTML5. Une alternative gratuite à Adobe Presenter.
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iSpring Free | conversion de PowerPoint en Flash et HTML5 - 0 views

www.ispring.fr/rpoint_to_flash_converter.html M@gistère outils diaporama flash html5
shared by Valéry Georges on 05 Dec 14 - No Cached
  • Valéry Georges on 05 Dec 14
     
    Un outil de conversion de diaporamas PowerPoint en Flash et HTML5. Une alternative gratuite à Adobe Presenter mais uniquement dans cette version.
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Demande de la licence pour iSpring Free - 0 views

www.ispring.fr/ring_free_license_request.html M@gistère outils diaporama flash html5 licence free
shared by Valéry Georges on 05 Dec 14 - No Cached
  • Valéry Georges on 05 Dec 14
     
    Formulaire de demande de licence nominative pour iSpring Free
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Convertir vidéos, images, mp3 et documents - 0 views

www.online-convert.com/fr conversion images audio vidéo documents textes outils webapplication
shared by anonymous on 05 Dec 14 - No Cached
  • Valéry Georges on 05 Dec 14
     
    Un outil en ligne pour convertir vos diaporamas en html5 afin de pouvoir les intégrer dans M@gistère
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Conception dans M@gistère : Boîte à outils pour intégrer - 0 views

magistere.education.fr/...view.php M@gistère outils
shared by Valéry Georges on 05 Dec 14 - No Cached
  • Valéry Georges on 05 Dec 14
     
    De nombreuses fiches d'aide à l'intégration de vos ressources dans M@gistère. Pour suivre ce lien, vous devez déjà être authentifié dans M@gistère et de plus inscrit au parcours "concevoir un parcours" (cf. article du mois de décembre). Important : Pour accéder directement à cette ressource, authentifiez vous d'abord dans M@gistère et si besoin inscrivez-vous au parcours "concevoir un parcours" (cf. article du mois de décembre).
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Concevoir un parcours M@gistère : des outils pour la médiatisation - 0 views

magistere.education.fr/...view.php M@gistère outils
shared by Valéry Georges on 05 Dec 14 - No Cached
  • Valéry Georges on 05 Dec 14
     
    Les outils indispensables pour créer des médias en toute légalité : - Les formats pris en charge dans M@gsitère, - Base de connaissance des logiciels, - Demande de prêt d'une licence Adobe Presenter. - Modèle de diaporama, jingle. - Iconographie M@gistère. - Modèles pour demande d'autorisation d'enregistrer la voix et l'image. Important : Pour accéder directement à cette ressource, authentifiez vous d'abord dans M@gistère et si besoin inscrivez-vous au parcours "concevoir un parcours" (cf. article du mois de décembre).
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Concevoir un p@rcours : Quels sont les formats multimédias pris en charge ? - 0 views

magistere.education.fr/...view.php M@gistère formats multimédias
shared by Valéry Georges on 05 Dec 14 - No Cached
  • Valéry Georges on 05 Dec 14
     
    Les formats pris en charge dans M@gistère. Important : Pour accéder directement à cette ressource, authentifiez vous d'abord dans M@gistère et si besoin inscrivez-vous au parcours "concevoir un parcours" (cf. article du mois de décembre).
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Nouveau p@rcours : Aide (Versailles) - 0 views

magistere.education.fr/...view.php M@gistère aide didacticiel tutoriels
shared by Valéry Georges on 05 Dec 14 - No Cached
  • Valéry Georges on 05 Dec 14
     
    Le lien vous mènera directement à la page d'aide à la conception pour les formateurs. Mais le parcours va plus loin, puisqu'il est conçu comme une aide à tout utilisateur de M@gistère.
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Scenari : Présentation de la chaine éditoriale Opale - 0 views

scenari-platform.org/...co scenari opale chaîne éditoriale
shared by Valéry Georges on 28 Jan 15 - No Cached
  • documents de formation de type académique
  • production de documents académiques
  • soutenir un cours en présentiel ;
  • ...6 more annotations...
  • promouvoir la formation à distance
  • ODT - OpenDocument Text et PDF
  • web (HTML)
  • web SCORM
  • plateformes de formation LMS (SCORM 1.2 et 2004)
  • diaporama (format HTML)
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Scenari - Chaine editoriale libre - Stephane Crozat - 0 views

www.eyrolles.com/...CrozatScenari scenari
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  • Stéphane Crozat
  • Enseignant-chercheur à l'Université de Technologie de Compiègne
  • chaînes éditoriales Scenari
  • ...20 more annotations...
  • co-inventeur
  • Scenari est défini comme un système de gestion de chaînes éditoriales
  • chaîne éditoriale ?
  • Une chaîne éditoriale est un logiciel permettant de créer des contenus multimédia et de les publier sous différentes formes : document imprimable, site Web, diaporama, etc.
  • Les suites bureautiques s'inspirent du principe de la machine à écrire
  • La chaîne éditoriale offre une alternative, une autre façon de faire
  • trois éléments essentiels
  • séparant la création du message de la façon de le publier
  • procédés de production professionnels
  • le modèle
  • avantages principaux
  • multisupport
  • réutilisation, plusieurs fois, d'un même fragment de contenu sans recopie et donc sans duplication de la mise à jour
  • écriture structurée
  • publication avancée
  • Quels sont les pré-requis nécessaires pour utiliser Scenari
  • pas vraiment de pré-requis, si ce n'est être prêt à changer un peu ses habitudes de travail par rapport aux habitudes prises avec la bureautique
  • désapprendre à utiliser son traitement de texte
  • Est-il facile d'installer Scenari ?
  • les logiciels ont été packagés selon les standards en vigueur sous Windows, Mac et Linux. C'est donc aussi facile que d'installer une suite bureautique !
  • Valéry Georges on 28 Jan 15
     
    Interview de son co-créateur Stéphane Crozat
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