M@gistère : de l'aide pour les formateurs » DANE Besançon - Pédagogie numérique - 0 views
Apprentissage 2.0 et dispositif de formation - Marcel Lebrun - YouTube - 0 views
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"Marcel Lebrun, docteur en sciences, professeur à l'Institut de Pédagogie universitaire et des Multimédias (IPM) de l'UCL, intervient sur le thème « Apprentissage 2.0 et dispositif de formation ». La captation a eu lieu dans le cadre des 9èmes rencontres du FFFOD organisées sur le thème « La montée en puissance des formations numériques et les nouveaux défis de la formation » ayant eu lieu les 14, 15 et 16 novembre 2011."
Scénariser, un acte pédagogique - 0 views
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Peut-on normaliser la conception d’un scénario pédagogique qui suppose une originalité d’action, un souci particulier d’implication de l’apprenant afin qu’il développe une démarche active et des attitudes autonomes?
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La notion de scénarisation
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domaine de l’audiovisuel et de la mise en scène d’un texte écrit, qu’il soit théâtral, littéraire ou cinématographique.
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Guide pratique : innovation en formation - 0 views
xMOOC : origins | La révolution MOOC - 0 views
Scénarisation des contenus en FOAD - 0 views
Éduthèque - Accueil - 0 views
Classes virtuelles : quand le formateur devient animateur d'apprentissages | Thot Cursus - 0 views
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pourquoi, avec toutes la gamme d’activités possibles, s’ennuie t-on encore si souvent, dans les classes virtuelles ? Pourquoi la plupart des formateurs n‘en exploitent-ils pas l’important potentiel ? Comment les encourager à faire autrement ?
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L’outil de classe virtuelle est donc si difficile à maîtriser, qu’il faille systématiquement accompagner les formateurs ?
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l’animation d’une classe virtuelle ne va pas de soi
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