L'articolo è stato scritto da Sonia Marcantuono (2006), in un contesto di analisi globale della media education nel mondo, con uno sguardo comparativo tra i vari Stati. Inizia con una breve e generale evoluzione della media education dagli anni sessanta in cui vi è un approccio difensivo-protezionistico sino alle società attuali in cui la media education studia i media, ma soprattutto il loro ruolo nella società, il loro impatto sociale, il lavoro creativo che si può fare con essi. Pertanto vi è una crescente attenzione in molte parti del mondo verso questa disciplina, considerata uno strumento di modernizzazione e di innovazione, in grado di rendere il sistema educativo più vicino alle esigenze dei bambini e dei ragazzi di oggi. Esistono tuttavia profonde differenze tra Stato e Stato nel mondo. Pertanto vengono illustrati i vari progetti e programmi messi in atto dai vari Stati, facendo una panoramica partendo dai paesi dell'America Latina, dove la media education è rivolta alle scuole disagiate in zone povere, per stimolare un riscatto morale e la fuoriuscita da schemi che intrappolano i giovani. Si continua parlando del ruolo importante delle varie associazioni cattoliche nei Paesi asiatici, che si interessano alla media education secondo una prospettiva centrata sull'analisi dei valori veicolati dai media. In Nord America (per esempio U.S.A.), la media education vista come un tentativo per risolvere problemi in risposta alla crescente violenza minorile. Panoramica in alcuni paesi europei, per terminare in Australia, ove la media education è riconosciuta ed accettata all'interno di un sistema scolastico, anche in quelli delle scuole elementari. L'articolo termina con una considerazione in cui bisogna aiutare i bambini ad imparare ad usare i media per il loro sviluppo, a essere critici e utilizzatori intelligenti degli stessi media.