Group items tagged

Ejemplos: ALGORITMOS ABN Programa informátivo para trabajar el algoritmo ABN de la suma y de la resta. CONOS Y CILINDROS En esta actividad hay que reconocer de entre una serie de cuerpos geométricos los que son conos o cilindros. ELEMENTOS DE LOS C. GEOMÉTRICOS Con este recurso web debemos identificar los elementos de diferentes cuerpos geométricos.

"¿Cómo funciona? Al introducir una fecha concreta el programa devuelve el día de la semana con el que se corresponde dicha fecha. La fecha se deberá introducir conforme sea solicitada en el siguiente orden: Día. Ejemplo: 19 Mes. Ejemplo: 9 Año. Ejemplo: 1999 Este programa está implementado usando la Congruencia de Zeller, la cual establece un algoritmo muy efectivo desde el punto de vista computacional y muy elegante para el cálculo del día de la semana de una fecha determinada."

"Taller: Scratch en el aula de Primaria, desde cero.  En la tarde ayer jueves, día 12 de noviembre, impartí el taller titulado "Taller: Scratch en el aula de Primaria, desde cero". Comenzamos el mismos con una aproximación inicial al pensamiento algorítmico y computacional y nociones básicas sobre Scratch para, posteriormente, pasar al trabajo práctico con tarjetas de iniciación a la herramienta y remezcla y desarrollo de diferentes productos: un juego para generar sumas aleatorias para alumnos de 1º/2º de Primaria, modificación de un juego propio de bloques lógicos, script con dos objetos (brujitas) con intercambio de mensajes entre ambos,…"

Cómo calcular raíces cuadradas usando el algoritno de Newton-Rapson 

"En un mundo raro y complejo como el que vivimos, las matemáticas ayudan a descifrar algunos de los enigmas más intrigantes. Los algoritmos están detrás de la mayoría de los avances tecnológicos que nos sorprenden. Cinco brillantes jóvenes matemáticos españoles nos ayudan a quererlas y romper tópicos."

"Juego Matemático: 'Repaso Mental' #PDI #calculomental" Juego interactivo realizado con Scratch para favorecer el trabajo del cálculo mental mediante un sistema de puntos. La aplicación interactiva se adapta tanto: 1. Al trabajo individual, ofrece siempre la solución con lo cual facilita el trabajo autónomo por parte del alumno (hace, introduce y comprueba). 2. Al trabajo colectivo, como por ejemplo trabajo mediante dinámicas grupales de participación activa mediante la PDI anotando puntuaciones obtenidas por los distintos grupos, preguntas rotatorias: cada alumno una pregunta,…

"Coincidiendo con el final de trimestre, hemos dedicado la última sesión del mismo, en 1º de ESO, a trabajar el pensamiento computacional y algorítmico en el aula, utilizando un personaje tan singular como Papá Noel con el que hemos trazado rutas para el reparto de regalos y realizado nuestros primeros bailes. Hemos usado para ello las actividades preparadas por Google en el sitio Santa Tracker, reblogueadas en este post de hace unos días."

"¿Cómo funciona? Al introducir un valor para el Importe de la compra y otro valor para el dinero que "Entrega" (cantidad con la que se quiere pagar la compra), la aplicación calcula la cantidad "A devolver" (el cambio) y va indicando uno a uno el número de billetes y/o monedas mínimas que son necesarios para efectuar este cambio."