13:08 Robert Roeser: "… si pensamos en las disciplinas artísticas, donde se observan las cosas detenidamente y donde se presta atención a los detalles,… creo que las artes pueden desempeñar un papel en el desarrollo de la atención y la disciplina…"
Due to the impact of K-12 education budget cuts across the country, it is expected that school arts programs (e.g. music, visual arts, dance, theater) in many schools and districts will be reduced or eliminated next year. The arts are often the most vulnerable because they are not considered as important as other subjects and are not evaluated through a high stakes, standardized testing process.
"Aprender música ayuda a comprender mejor las matemáticas ya que el proceso que realiza el cerebro para la comprensión de las notas musicales es similar al que realiza para la comprensión de las operaciones matemáticas. Estimula la memoria, la sensibilidad, la imaginación y su memoria."
Por el contrario, en el resto de Europa, con la aparición de las nuevas pedagogías en el siglo XX vuelve a aparecer en escena el ideal clásico de educación musical. En primer lugar, se afirma que la misión de un profesor no es crear músicos, sino desarrollar los ámbitos de la personalidad del individuo en su dimensión cognitiva (razonamiento matemático y verbal), afectiva (despertar la sensibilidad por el hecho artístico y mejorar la autoestima), social (por las actividades que fomenta el grupo) y motriz (interiorización del ritmo y el movimiento). Si tenemos en cuenta esta posición, la música es también un medio muy poderoso para interrelacionar contenidos con otras áreas de conocimiento (historia, lengua, matemáticas, educación física, plástica...) y favorecer la enseñanza globalizada.