Skip to main content

Home/ Groups/ manantial de nubes
DAVID GARCIA CARDENAS

Salud para aprender, programa de salud escolar - 0 views

  •  
    "Programa intersectorial de educación para la salud en el ámbito escolar impulsado por el Gobierno del Estado de Nuevo León (México), que sigue las estrategias de promoción de la salud y prevención de las enfermedades más prevalentes establecidas por los principales organismos internacionales. El objetivo de Salud para Aprender es promover la salud integral de los escolares de educación básica y su entorno social mediante acciones de prevención, detección temprana de enfermedades y promoción de la salud, con intervenciones en alimentación y nutrición, actividad física, apoyo psicosocial, prevención y atención, ambientes seguros y saludables; y recursos sociales y comunitarios. Para el logro de sus objetivos, el Programa se basa en la acción articulada de las secretarías de Educación, Salud y Desarrollo Social, el Sistema de Desarrollo Integral de la Familia (DIF) y la Universidad Autónoma de Nuevo León."
DAVID GARCIA CARDENAS

Manuales sobre Criterios de Calidad Profesional en la Promoción de la Salud -... - 0 views

  •  
    Criterios que definen el perfil profesional de los promotores de salud en europa.
DAVID GARCIA CARDENAS

Qué hacer con las emisoras juveniles | Sentiido | Análisis LGBT - 0 views

  •  
    ejemplo de problema de salud (discriminación), de advocacy por redes sociales. Caso para análisis
DAVID GARCIA CARDENAS

Instituto Nacional de Salud Pública - 0 views

  •  
    pagina de facebook
DAVID GARCIA CARDENAS

El desafío de educar desafiando - 0 views

  • “desafiador”.
  • “desafiador”.
  • “desafiador”.
  • ...10 more annotations...
  • sujetos
  • “desafiador”.
  • ¿Qué es enseñar? y ¿qué es lo que debe hacer quien enseña?
  • dónde queda entonces el compromiso de enseñar.
  • “Quien dice que el educador no tiene la responsabilidad de enseñar, es un demagogo o miente o es incompetente… pero la cuestión es saber si el acto de enseñar termina en sí mismo o, por el contrario, el acto de enseñar es sólo un momento fundamental del aprender” ,
  • Este concepto de facilitador puede ser visto como un arma de doble filo: por un lado, es una denominación alternativa a una imagen autoritaria del docente o educador muy asociado al modelo “bancario” de la educación donde el docente “depositaba” sus conocimientos en las cabezas de los alumnos; por otro lado se da a entender que el facilitador forma parte y motiva los conocimientos de un grupo, donde las relaciones son más democráticas o igualitarias. Este facilitador sólo se dedica entonces a “facilitar” el proceso, lo que puede quitar compromiso a su rol de educador siendo incapaz de explicitar claramente sus puntos de vista.  Estaría por fuera del grupo y sus compromisos, y lo que es peor, puede considerar que está por encima del grupo al dominar los conceptos y su complejidad.
  • Para Jara ”pensarnos como “desafiadores” o “desafiadoras”, supone colocarnos como actores y actoras del proceso: es decir
  • activos y comprometidos con las personas con quienes trabajamos, con su contexto, sus dilemas, sus opciones y alternativas posibles. Por eso, tal vez el primer “desafío” viene por parte del grupo hacia nosotros/as; son ellos y ellas quienes nos desafían con sus preguntas; sus intereses (o su desinterés); sus conocimientos, afirmaciones o negaciones sobre los contenidos a trabajar; su percepción sobre nosotros/as: sobre nuestro papel, nuestras capacidades o nuestros comportamientos; sus expectativas, sus palabras o sus silencios
  • Paulo Freire dando un concreto soporte a Oscar Jara para el que hay que “educar para la curiosidad”. Lo que significa generar condiciones para el aprendizaje crítico necesitando para ello del  compromiso por parte del educador con todo el proceso de construcción de capacidades.
  • sto obliga al desafiador a  “asumir el riesgo de compartir búsquedas y preguntas y no sólo afirmaciones o negaciones” *. De esa forma, en el sutil equilibrio de desafiar (con los limitados saberes propios) y ser desafiados (con los saberes que también tienen los otros), es donde se originan las posibilidades para la construcción del conocimiento.
colibrí buscador de nubes

El Machismo en México | ITESM Campus Querétaro - 1 views

  • El machismo es una condición social
  • El Machismo en México Jun 10, 2012 Comments Off by MariaJose Por María José Juárez Becerra Primera Parte El machismo, a pesar de ser un mexicanismo, es un fenómeno complejo no exclusivo de la cultura mexicana.
  • El machismo es una condición social
colibrí buscador de nubes

Hemorragias post parto matan a muchas mujeres en áreas rurales | nosotrasdeci... - 0 views

  • la aplicación de soluciones innovadoras encaminadas al cierre de brechas;
  •  
    "la aplicación de soluciones innovadoras encaminadas al cierre de brechas"
  •  
    para mí es muy importante enfatizar esta frase que se señala en el artículo, ya que me parece que en torno ha esta problemática es necesario cuestionarnos qué se ha hecho para disminuir la problemática de género, qué se ha logrado hasta la fecha con dichas acciones, pero sobre todo cuestionar qué no se ha logrado y reflexionar porque y que se podría hacer en consecuencia.
colibrí buscador de nubes

La Revolución de los Ciudados. - 0 views

  •  
    Interesante articulo de cómo la equidad de genero se ve reflejado en el ejercicio de la política publica en México, el porque no hay equidad en ocupar lugares públicos en el gobierno por mujeres, muestra del trasfondo del ejercicio de sus derechos.
colibrí buscador de nubes

La homosexualidad no es genética. Romper con las binariedades | Letra S - 0 views

  •  
    El investigador y académico Julio Muñoz Rubio proporciona sus argumentos para rebatir la postura del determinismo biológico que, dice, se ha exagerado hasta considerar sólo dos posibilidades en el comportamiento sexual de las personas. Julio Muñoz Rubio* El debate acerca de los derechos de personas homosexuales se acentúa día con día.
colibrí buscador de nubes

Alicia y yo - 1 views

  •  
    una historia que puede ser utilizada como situación generadora para iniciar un proceso reflexivo en torno a la problemática de la violencia familiar y su relación con los aprendizajes de género.
colibrí buscador de nubes

CIMAC Noticias: 12031301- CAMPAÑA PERIODISTAS Autoridades de Chiapas niegan a... - 1 views

  •  
    CAMPAÑA PERIODISTAS DE MESOAMÉRICA A FAVOR DE LOS DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS Es indígena, tiene síndrome de down y el violador quedó impune Por Patricia Chandomí, corresponsal Tuxtla Gutiérrez, 13 mar 12 (CIMAC).- Celia lleva 12 años de su vida, yendo y viniendo de la comunidad de Huixtán a San Cristóbal de las Casas para preguntar si ya agarraron al violador de su hija, Celestino López Hernández, quien desde los 16 años ha violado a Hilda Álvarez Hernández, ahora de 26 años de edad y con síndrome de down.Celia cuenta que Hilda -indígena, pobre y discapacitada- era violada desde los 16 años de edad por Celestino, un vecino de la comunidad en Huixtán."Yo no me dí cuenta que a mi hija la violaban, hasta que mi hija dejó de reglar me dí cuenta que estaba embarazada y supe de la violación", dijo su madre.Pese a cumplir con las tres causales por las que se permite el aborto en Chiapas: violación, peligro de muerte y malformaciones congénitas graves, las instituciones de "procuración de justicia" y de "salud" en Chiapas le negaron la práctica del aborto."El trabajo en el campo es duro, el día no te alcanza para desgranar maíz, molerlo, hacer las tortillas, hacer la comida, cuidar a los hijos, ayudar en la milpa, lavar la ropa, y apenas sale para comer, no hay para doctores, ni medicina, ya estoy vieja, yo no quería que Hilda tuviera un hijo, a duras penas puedo cuidarla a ella, que en realidad es una niña de 4 años, hay que cambiarla, bañarla, darle de comer, quién los va a cuidar cuando yo me muera" se pregunta Celia.Desde el 2003, Celia acudió a diferentes instituciones de salud para que le ayudaran a interrumpir el embarazo de su hija, las respuestas fueron desde "no la podemos atender", hasta "aquí no tenemos orden para matar sino para dar vida, aquí no matamos gente", respuesta dada por el personal del Centro "Los Pinos" de la Secretaría de Salud estatal.PRIMERO MUERTA QUE ABORTAR"Yo les expliqué que me interesaba la vid
1 - 20 of 155 Next › Last »
Showing 20 items per page