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Médiation et pédagogie : Suite aux projets de correspondance FR@MITIE et Par la Francophonie vers le monde développés en partenariat avec des enseignants de FLE et des lycéens de plusieurs pays, nous avons décidé d'utiliser davantage la pédagogie du projet en classe de FLE. Nous présentons notre projet d'éducation aux médias qui a pour but la publication d'un journal scolaire.

Le "Projet Shtooka" est un projet coopératif dont le but est la création de matériel audio et d'outils logiciels nécessaires à l'apprentissage des langues étrangères. La «Base audio libre de mots français» est une collection rassemblant l'enregi

"Le Projet Shtooka est une banque multilingue d'enregistrements audio de mots et expressions. Les enregistrements sont libres ! Vous pouvez les écouter, les télécharger, les réutiliser !"

C'est un projet de recherche pédagogique de Français Langue Étrangère, qui s'adresse aux étudiants et aux professeurs, et qui utilise l'Internet comme outil dans le processus d'apprentissage. Nombreux liens commentés concernant plusieurs aspects FLE

Le projet FILIPE vise à amplifier et améliorer l'accueil d'étudiants internationaux, en particulier non européens, dans les formations scientifiques et technologiques en France.

Les recommandations produites à l'issue de l'étude sont divisées en quatre sections : communication, développement professionnel, innovation pédagogique et initiatives intersectorielles. 1/ Renforcer la prise de conscience des programmes existants, des sources de financement et de la diffusion des initiatives réussies, l'identification des meilleures pratiques et des collaborations en lien avec l'utilisation des TIC et des nouveaux médias dans l'apprentissage des langues. Des liens de communication efficaces doivent être la priorité. 2/ Renforcer l'utilisation des réseaux professionnels, par l'intermédiaire des bases nationales de communication pour mieux informer les praticiens au sujet des développements, des sources existantes du financement et pour développer la prise de conscience des meilleures pratiques potentielles des TIC et des nouveaux médias pour l'apprentissage des langues. 3/ Créer des opportunités pour que les enseignants apprennent, pratiquent et développent une confiance dans les nouveaux systèmes. 4/ Soutenir la recherche et le développement des environnements d'apprentissage personnalisés (EAP)

C'est bien joii comme réthorique au plus haut dégré ... Seulement, à l'heure qu'il est, ne faudrait- il pas préciser davantage le COMMENT de tout ça... En lisant que ce sont les "recommendations produites à l'issue de l'étude" ... "3/ Créer des opportunités pour que les enseignants apprennent, pratiquent et développent une confiance dans les nouveaux systèmes" ; 4/ Soutenir la recherche et le développement des environnements d'apprentissage personnalisés (EAP)" j'ai plutôt l'impression d'une déclaration d'intentions wishfulthinkingeuse proposée "avant" l' étude que les conclusions obtenues après l'étude !!! Franchement, j' ai l'impresison qu'on se moque de nous ! Ou que tout ça a été mené à bien par une équipe de personnes incompétentes, qui n'ont rien à voir avec l'éducation faite "au jour le jour" dans le front et les tranchées des établissements. "Renforcer la prise de conscience", "développer la prise de conscience" , "Créer des opportunités" , "soutenir la recherche " On nous prend pour qui ? C'est insultant ! D'autant plus qu'il s'agit d'une étude qui doit avoir couté la peau des fesses aux contribuables européens ! Et ça, je ne le dis pas pour dire: Donnez-nous les adrelecs des responsables du projet pour que je puisse leur envoyer ce commentaire que je laisse ici et que soumets à votre considération. Ce que je dis ici je suis prêt à le redire "haut et fort" où que ce soit, et surtout à qui de droit ! Il est grand temps qu'on passe au niveau le plus avancé de la concrétisation, le temps n'est plus aux langues de bois ni aux réthoriques inutiles. En tout cas, il faut leur dire que la prochaine fois, on leur rendra ce genre de document comme " nul et non avenu" à moins qu'il soit accompagné d'une liste de ces "meilleures pratiques" dont on parle; de la liste et les données de tout ce qui se fait de bien dans tous ces pays; des rapports et des opinions

Le projet Chain Stories / Contes Enchaînés offrira un milieu adéquat pour l'apprentissage des idiomes au cours de la première année d'enseignement d'une langue étrangère. Les élèves pourront s'amuser grâce à l´écriture créative dans leur langue maternelle. Ils passeront ensuite leur histoire au centre suivant pour qu'il la complète, en suivant la chaîne.

permet en plus de découvrir les possibilités offretes par Ning

webquest sur grand corps malade

tutoriels en français disponibles

Shtooka Repeat est un logiciel qui permet de réaliser des fiches de vocabulaire sonores grâce a l'utilisation des collections audio SWAC. Ce logiciel facilite grandement l'apprentissage du vocabulaire mais permet également de réaliser des exercices de transformations (conjugaisons, déclinaisons...) ainsi que des exercices de (compréhension/traductions).

Nous vous proposons dans cet espace, des exercices et activités pédagogiques pour vous préparer aux examens du français des affaires (DFP ...). Vous pouvez utiliser ces exercices plus simplement pour votre apprentissage car ils sont classés selon les niveaux du CECR (A1, A2,B1,B2,C1,C2). Si vous désirez participer à ce projet ou poser une question.

Nous vous proposons dans cet espace, des exercices et activités pédagogiques pour vous préparer aux examens de français (DELF, TCF ...). Vous pouvez utiliser ces exercices plus simplement pour votre apprentissage car ils sont classés selon les niveaux du CECR (A1, A2,B1,B2,C1,C2). Si vous désirez participer à ce projet ou poser une question.