Centres de connaissance et de culture, learning centres

Lors d'une rencontre avec les professeurs-documentalistes de la Dordogne le 7 novembre 2013,Jean-Pierre VERAN, IPR-EVS, répond aux questions sur la démarche d'expérimentation proposée en 2012 par la Direction de l'enseignent scolaire de transformer les centres de documentation et d'information (CDI) en Centres de Connaissances et de Cultures (CCC). (Cap Education - 9 novembre 2013).

Supports des interventions et conférences filmées lors des journées des enseignants-documentalistes de la Vienne sur le thème "Quelles évolutions des espaces du CDI à l'heure du numérique ?" (Canopé Poitiers - mai 2014).

Carte heuristique, réalisée avec Freemind par les documentalistes du bassin de Toulon, liste des indicateurs permettant d'évaluer les performances d'un Centre de Connaissance et de Culture. (Doc@zur - juillet 2014).

Du 29 novembre au 6 décembre, le Centre Pompidou accueillait l'exposition Transformations où étaient présentés 100 diplômes d'étudiants en architecture, design, graphisme et mode. Parmi les multiples propositions mises en avant, mon attention a été attirée par le travail de Dario Adelaïde, un étudiant en design qui s'est interrogé sur le mobilier des nouveaux espaces de travail comme les maker spaces, les centres de télétravail ou les ateliers de coworking. (Le Recueil factice - 11 décembre 2014)

Il arrive bien souvent que dans les établissements scolaires, le CDI ait une image un peu vieillotte et dépassée, ce qui lui porte souvent préjudice. Depuis quelques années, ces lieux d'apprentissages sont pourtant au cœur d'une dynamique de renouveau, inspirée par le développement des learnings centers à l'étranger. (Educavox - 22 janvier 2015).

Chaises et tables mobiles, Post-it, ordinateurs et tablettes, robot de téléprésence ou Google Glass… Les learning labs fourmillent de matériel modulable et high-tech, mis au service de l'expérimentation pédagogique. Zoom sur ces nouveaux lieux qui s'attachent à rendre les étudiants plus actifs et ambitionnent de révolutionner l'enseignement. (EducPro - 16 février 2015).

Recommandations officielles

Recommandations officielles

Comment mettre en place des services numériques dans une bibliothèque ? Comment rendre accessibles des ressources électroniques pour les usagers en tenant compte de l'offre actuelle ? Comment greffer à ses ressources numériques, une médiation et un accompagnement à ces ressources pour les usagers ?

Ce guide campus d'avenir 2015 est un outil d'aide à la conception des espaces destinés à accueillir des pratiques d'enseignement collaboratif intégrant le numérique. Il répond aux questions : quel sera l'amphithéâtre, la salle de cours, le laboratoire de demain ? Quels seront les nouveaux espaces sans équivalents actuels (FabLab, salles de travail collaboratif, etc.). Il envisage comment reconsidérer les lieux investis naturellement par les étudiants.

Un billet de Géraldine Huyghe sur la transformation des bibliothèques en Fab lab : elles sont des lieux d'échanges, de rencontres, des lieux organisateurs d'animations.(C'est pas demain la veille - octobre 2015).

Dossier réalisé pour Savoirs CDI par le CRDP de l'académie de Versailles. Le concept de Learning centre : un nouvel écosystème - caractéristiques clés du Learning Centre. Une approche renouvelée des CDI : Learning Commons, carrefours d'apprentissage, etc - L'impulsion institutionnelle. Quels espaces de travail et d'étude, de recherche et de collaboration dans les établissements de second degré ? : projets en cours au collège et au lycée (Savoirs CDI - juillet 2013).

Outil d'aide à la programmation et à la conception d'une bibliothèque universitaire ou d'un "Learning centre", aussi bien dans le cadre d'une construction que dans celui d'une réhabilitation. (pdf 236 p. - décembre 2012)

Ralentir, se poser, reprendre son souffle. Tel est le slogan du Projet Virgule, amorcé l'automne dernier à l'UQAM, et visant à offrir aux étudiants, aux professeurs, aux chargés de cours et aux employés l'occasion de prendre une pause.