L'innovation éducative : une question économique ? « InternetActu.net - 1 views
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Jean-Marie Gilliot on 19 Oct 12dommage il existe des sources en français http://tipes.wordpress.com/2012/07/18/les-cours-en-ligne-ouverts-et-massifs-explication-en-francais-par-stephen-downes/
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Il y a cent ans”, rappelle-t-il, “l’enseignement supérieur semblait sur le point de connaître une révolution technologique”. La puissance du réseau postal moderne ouvrait aux universités la possibilité de distribuer leurs cours au-delà des limites de leurs campus
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insatisfaction face à la manière dont sont dispensés les cours dans l’enseignement supérieur est croissante
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séquences sont généralement découpées en segments brefs, ponctués par des exercices et des quizz en lignes
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’apprentissage automatique.
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mesure d’adapter leur “environnement d’apprentissage”
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utiliser l’automatisation pour favoriser l’apprentissage des élèves
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des expériences complexes et parfois ineffables d’enseignement et d’apprentissage qui ont lieu sur un campus universitaire.
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cet “enseignement à l’envers”
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taux d’abandon met en évidence la difficulté de garder les étudiants en ligne
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travaux informatiques proposés n’encourageaient pas vraiment “la pensée critique”. Il a également déclaré s’être senti très isolé. Il “n’a rencontré presque personne dans [la] classe”
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Les chercheurs qui sont sceptiques sur les MOOC
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Un des éléments qui me posent problème avec les chercheurs dans ces contextes informatiques, c'est qu'ils ont parfois une génération de retard, et encouragent un conservatisme plutôt qu'une exploration. Il est ainsi très difficile de constituer des bases de références "scientifiques" sur les réseaux sociaux.
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L’interaction directe est complexe, rappelle le professeur émérite. L’éducation nécessite de passer du temps entre professeurs et élèves. Pour Woodie Flowers, ce devrait être là