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étude intéressante sur les pratiques web 2.0 des 2000 étudiants de TELUQ

Excellent ! utilisé pour évaluer les présentations orales de nos étudiants en direct live, avec possibilité de donner les notes à l'issue des soutenances. Chaque enseignant vote par internet (smartphone ou PC). Je déplore juste la qualité du wifi dans nos amphis :( attention à ne pas divulguer l'adresse aux étudiants qui pourraient aussi voter du coup !

Et alors, que les étudiants puissent aussi évaluer les autres étudiants, cela n'a rien de choquant. Très tendance l'évaluation par les pairs, surtout dans les MOOC ;-)

Les étudiants peuvent prendre directement des notes en suivant la présentation. En version bêta, à venir : sondages en direct, questions à l'enseignant... à suivre !

Ce site de prise de notes collaboratives cible les étudiants mais pas que... Basé sur Google drive mais avec connexion via Facebook.

Une application en ligne pour transformer le smartphone des étudiants en boitier de vote.

Ma liste d'outils web 2.0 gratuits à utiliser avec les étudiants. Symbaloo aussi est intéressant ;-)

une extension qui permet de noter et commenter les questionnaires réalisés avec les formulaires Google et d'obtenir des statistiques avec envoi d'e-mail personnalisé aux étudiants avec leurs résultats.

France Culture Plus, le webmédia étudiant de France Culture vous donne accès à des cours et des conférences issus des universités et des grandes écoles, mais aussi à la Factory, un ensemble de productions multimédias inédites réalisées spécialement pour France Culture Plus.

Un outil pour créer des quizz et des sondages en direct. Les étudiants répondent à partir de leurs périphériques (smartphone, tablette, ordinateur portable...) Un système de points permet un classement (le plus rapide, le plus de bonnes réponses...) pour motiver à la participation.

c'est KAHOOT... sympa

Modifié :)

Un logiciel pour enregistrer facilement les émissions de télévision. Attention, la loi autorise l'utilisation des émissions des chaines gratuites avec des étudiants, mais pas le stockage au delà du nécessaire de ces vidéos.

Du concret pour appliquer la théorie des intelligences multiples

flashcards (jeux de cartes) pour apprendre du vocabulaire. Idéal pour les langues mais pas seulement...

Exemple ici, l'activité Tester dans Apprendre est particulièrement intéressante les départements en France

Collaborer à plusieurs sur un document avec un chat incorporé, sauvegarder ses fichiers dans le "cloud" Google, réaliser des enquêtes, des documents textes, des feuilles de calcul, des présentations...

ça plaît apparemment et au prof et aux élèves, je me pose néanmoins la question de la lecture à l'écran (+ petit qu'un écran d'ordinateur) de l'inclinaison de la nuque pour lire vers le bas. c'est ludique de cliquer des réponses mais pour la mémorisation du vocabulaire, de la grammaire, etc...je ne sais pas si la trace dans le cerveau est la même que lorsqu'on prend un stylo et qu'on écrit des phrases sur du papier ou alors le côté ludique et plaisant surpasse tout et permet la mémorisation bref, que des questions finalement non liées spécifiquement à cet outil là

Pour la lecture, aucun soucis, c'est comme un livre en mieux : le support permet de lire à 20 degré ou 70 degrés ou simplement à plat comme un livre classique, et il est toujours possible de le prendre en main comme un livre. L'idée de cliquer des réponses permet de faire plus en autant de temps : à l'époque l'enseignant écrivait les questions au tableau (les plus prévoyants écrivaient sur une face cachée du tableau et le retournaient au moment opportun). Après il y eu la période des QCM papier. Désormais on est à l'heure des QCMs interactifs (Moodle par exemple) : les élèves ont un retour immédiat sur leurs erreurs : c'est de l'autocorrection ! Plus besoin d'enseignant ! Du coup l'enseignant ne bosse plus beaucoup pendant les cours mais passe ses week-ends à préparer ses cours et ses QCMs. Prochaine étape : les formations en ligne sans profs, moins de fonctionnaires etc. Non heureusement qu'il y a toujours une nécessité d'écrire sur papier... mais c'est aussi possible avec un stylet sur un ipad... non nous sommes définitivement voués à une disparition.

d'autres réflexions, en vrac des cours sans profs : je trouve ça dommage pour le lien social, le côté humain mais lien avec le prof = à double tranchant, amour/haine, qui stimule l'élève (ou le démotive) qui inspire ou non une vocation bref, de belles idées idéalistes je veux bien travailler avec des outils TICE mais j'aimerais voir si les résultats de ces élèves seront meilleurs que ceux des étudiants actuels par ailleurs, l'une des élèves dit c'est bien car nouveau alors, oui, que se passe-t-il lorsqu'on fait toute sa scolarité en TICE ? ça devient aussi banal que nos anciennes méthodes papier/profs? le salut ne serait-il pas comme partout, un équilibre, un peu des 2 ? et pas la solution du tout ou rien (tout profs/sans profs)