我认为对教师期望中的四个途径（接受、反馈、输入、输出）还要在提纲中进行细化，这样我们反思时更有指导性，因为现在我们对这四个途径还不是很理解。

当教师重复学生的正确回答时, 属于类别2。 疑问：如果教师重复学生的答案，但这个答案是不正确的或不完整的，那该怎样划分？

track of all the web-resources I've found. I've barely scratched the surface of the sticky note/comments/highlight features, but I expect them to be very useful to me in the future