第十二周反思 - 30 views

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  #1 ou lan on 24 Nov 08

   

  在教学<求一个数比另一个数多百分之几的应用题>时，我用了两个课时，第一课时用了一半时间复习"求一个数是另一个数的百分之几的应用题"，剩下半节课时间只讲了例题的一半，第二课时把例题讲完，并与学生一起总结做题方法步骤。最后利用五分钟时间让学生写一写这两节课学到了什么知识和解题的主要步骤。出乎意料之外，除有7个学生写得有点辞不达意外，其它学生都能很好地写出来，而且有一些学生还能根据教师上课讲的话写下一些自己总结的语言出来。虽然一个课时的内容我用了两个课时去讲，才可能有这些效果。但如果新授课都能让学生这样写一写，能促使学生在课堂上产生紧张感，激发学生思考而且能帮助教师及时了解学生的学习情况。

   

  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">在教学<求一个数比另一个数多百分之几的应用题>时，我用了两个课时，第一课时用了一半时间复习"求一个数是另一个数的百分之几的应用题"，剩下半节课时间只讲了例题的一半，第二课时把例题讲完，并与学生一起总结做题方法步骤。最后利用五分钟时间让学生写一写这两节课学到了什么知识和解题的主要步骤。出乎意料之外，除有7个学生写得有点辞不达意外，其它学生都能很好地写出来，而且有一些学生还能根据教师上课讲的话写下一些自己总结的语言出来。虽然一个课时的内容我用了两个课时去讲，才可能有这些效果。但如果新授课都能让学生这样写一写，能促使学生在课堂上产生紧张感，激发学生思考而且能帮助教师及时了解学生的学习情况。</div>

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