第八周反思 - 16 views

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  #1 ou lan on 27 Oct 08

   

  星期四上了一节《圆的认识》，在这一节课中我设计了请一学生上台展示自己的发现的环节，但在进行这一环节时，台下很多学生没有把注意力集中在台上。于是，引发了下面的思考题：如何使学生在讲台上勇于大声发言，并且这个时候如何集中学生的注意力呢？我想：1、在平时的教学中多进行这样的环节，上台展示的学生要涉及各个层面，尽可能涉及到每一个同学，不要让学生觉得"这只是好学生的事"，要让他们产生紧张感，我也有随时上台展示的可能。2、多表扬、多鼓励，尤其是对胆小、成绩欠佳的学生。3、学生上台展示时，对台下的学生报置任务，让他们带着任务去看台上的同学展示。在学生展示过程中或展示后立即提出相关的问题。
  第八周星期六参加了广东中小学教学管理工作研计会。其中最让我深刻的有两点：1、洋思中学的秦培元校长提出的：让学生在教师的指导下全程紧张、高效地学习，先学后教，当堂训练。学生先根据目标自学，教师检查反馈，从最差的学生开始抓。每节课最后15分钟做作业，当堂完成，当堂批改。堂堂清，天天清，周周清，月月清。在课堂上若能留15分钟给学生做题，检查学生当堂的学习情况，对营造学生学习紧张情绪应该很有帮助，但往往一节课下来连要讲的内容还没讲完，要留时间给学生做题，需要教师更节省地设计教学内容，需要教师舍得"少讲一点"，舍得留更多的时间给学生。2、吴松年校长所说的，一节课的引入并不单单指课始时引入课题，而是在学生的积极性低下时怎样把学生再次引入到课堂中，一节课的引入不止一次，而是多次的。一节课40分钟即使是学习感兴趣的课题，学生也很难一直维持很高的积极性，其实调动学生的积极性是教师的任务，如何在学生的积极性快要低下去时，再次引起来呢？我认为1、通过表扬、鼓励；2、通过有趣的、巧妙的提问；3、有表演才能的老师还可通过一个小笑话、小故事来缓解学生的疲惫，但这个对我来说很难。在备课时我们都应该设想好这多次的"引入"。

   

  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">星期四上了一节《圆的认识》，在这一节课中我设计了请一学生上台展示自己的发现的环节，但在进行这一环节时，台下很多学生没有把注意力集中在台上。于是，引发了下面的思考题：如何使学生在讲台上勇于大声发言，并且这个时候如何集中学生的注意力呢？我想：1、在平时的教学中多进行这样的环节，上台展示的学生要涉及各个层面，尽可能涉及到每一个同学，不要让学生觉得"这只是好学生的事"，要让他们产生紧张感，我也有随时上台展示的可能。2、多表扬、多鼓励，尤其是对胆小、成绩欠佳的学生。3、学生上台展示时，对台下的学生报置任务，让他们带着任务去看台上的同学展示。在学生展示过程中或展示后立即提出相关的问题。 <br /> 第八周星期六参加了广东中小学教学管理工作研计会。其中最让我深刻的有两点：1、洋思中学的秦培元校长提出的：让学生在教师的指导下全程紧张、高效地学习，先学后教，当堂训练。学生先根据目标自学，教师检查反馈，从最差的学生开始抓。每节课最后15分钟做作业，当堂完成，当堂批改。堂堂清，天天清，周周清，月月清。在课堂上若能留15分钟给学生做题，检查学生当堂的学习情况，对营造学生学习紧张情绪应该很有帮助，但往往一节课下来连要讲的内容还没讲完，要留时间给学生做题，需要教师更节省地设计教学内容，需要教师舍得"少讲一点"，舍得留更多的时间给学生。2、吴松年校长所说的，一节课的引入并不单单指课始时引入课题，而是在学生的积极性低下时怎样把学生再次引入到课堂中，一节课的引入不止一次，而是多次的。一节课40分钟即使是学习感兴趣的课题，学生也很难一直维持很高的积极性，其实调动学生的积极性是教师的任务，如何在学生的积极性快要低下去时，再次引起来呢？我认为1、通过表扬、鼓励；2、通过有趣的、巧妙的提问；3、有表演才能的老师还可通过一个小笑话、小故事来缓解学生的疲惫，但这个对我来说很难。在备课时我们都应该设想好这多次的"引入"。</div>

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