第16周反思 - 20 views

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  #1 wjh 001 on 20 Dec 08

   

  现在已经进入总复习阶段了，在这个阶段里，我们的课堂不是做试卷就是评讲试卷了。面对这样的一种上课模式，学生早已习惯，也不要说什么兴趣不兴趣了，反正语文、数学、英语都是试卷满天飞。介于这种情况，我觉得在评讲试卷这一环节可以多想想办法，其实我们的试卷题目来来去去都是那些知识点，为什么学生经常是一错再错呢？正是因为他们错后没有听老师评讲，错后还是不明白。在这周里，针对这个问题，我查阅了一些关于如何提高评讲试卷课效率的文章，现把部分摘录下来，供大家参考一下，或者有什么更好办法的，大家不妨提出来，互相学习。
  评讲试卷注意：
  1、到教室后，我们一般先将试卷发给学生，告诉学生本次考查的试卷难度、平均分、表扬最高分和高分段的学生，然后让学生分析试卷，学生一般对于试卷的分数十分重视，往往看到高分就兴高采烈，而不善于总结自己取得成绩的原因，而对于一些成绩差的学生，则灰心丧气，低头不语，甚至不敢分析自己失误的原因。因而，在试卷评讲时，我们不要仅仅在于分数，而要在于让学生总结自己的学习状况。
  2、照顾一般，突出重点。在讲评试卷时，不应该也不必要平均使用力量，有些试题只要点到为止，有些试题则需要仔细剖析，对那些涉及重难点知识且能力要求比较高的试题要特别照顾；对于学生错误率较高的试题，则要对症下药。为此教师必须认真批阅试卷，对每道题的得分率应细致地进行统计，对每道题的错误原因准确地分析，对每道题的评讲思路精心设计，只有做到评讲前心中有数，才会做到评讲时有的放矢。
  3、分类化归，集中讲评。由于试题题量多，时间短，要取得好的讲评效果，必须做到：涉及相同知识点的题，集中讲评；形异质同的题，集中评讲；形似质异的题，集中评讲.为此教师必须对试卷中的考点认真分析，了如指掌，将考题进行归类。
  4、试卷的评讲要多导精讲。评析试卷，是在学生已有知识基础上进行的教学活动，教师要用启发性的语言，引导学生展开联想，积极思考，自行探求错误原因，寻找正确答案，以培养学生举一反三的能力。不要把评讲课变成教师讲，学生记的"听写式"教学。
  5、要注意帮助学生做好试卷的自我分析。教师的试卷评讲是针对全体同学的，而每个学生的情况各不相同。因此，在试卷评讲后，一定要引导学生及时进行试卷自我分析，借此让学生再次反思自己之所以做错某些题目的原因，并采取相应的改进措施，以免类似错误一犯再犯。
  考试前的几个星期往往是最艰辛的，压力也是最大的。但如果大家平时能多点合作、多点交流、多点关心，相信一定能考出满意的成绩的。

   

  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">现在已经进入总复习阶段了，在这个阶段里，我们的课堂不是做试卷就是评讲试卷了。面对这样的一种上课模式，学生早已习惯，也不要说什么兴趣不兴趣了，反正语文、数学、英语都是试卷满天飞。介于这种情况，我觉得在评讲试卷这一环节可以多想想办法，其实我们的试卷题目来来去去都是那些知识点，为什么学生经常是一错再错呢？正是因为他们错后没有听老师评讲，错后还是不明白。在这周里，针对这个问题，我查阅了一些关于如何提高评讲试卷课效率的文章，现把部分摘录下来，供大家参考一下，或者有什么更好办法的，大家不妨提出来，互相学习。 <br /> 评讲试卷注意： <br /> 1、到教室后，我们一般先将试卷发给学生，告诉学生本次考查的试卷难度、平均分、表扬最高分和高分段的学生，然后让学生分析试卷，学生一般对于试卷的分数十分重视，往往看到高分就兴高采烈，而不善于总结自己取得成绩的原因，而对于一些成绩差的学生，则灰心丧气，低头不语，甚至不敢分析自己失误的原因。因而，在试卷评讲时，我们不要仅仅在于分数，而要在于让学生总结自己的学习状况。 <br /> 2、照顾一般，突出重点。在讲评试卷时，不应该也不必要平均使用力量，有些试题只要点到为止，有些试题则需要仔细剖析，对那些涉及重难点知识且能力要求比较高的试题要特别照顾；对于学生错误率较高的试题，则要对症下药。为此教师必须认真批阅试卷，对每道题的得分率应细致地进行统计，对每道题的错误原因准确地分析，对每道题的评讲思路精心设计，只有做到评讲前心中有数，才会做到评讲时有的放矢。 <br /> 3、分类化归，集中讲评。由于试题题量多，时间短，要取得好的讲评效果，必须做到：涉及相同知识点的题，集中讲评；形异质同的题，集中评讲；形似质异的题，集中评讲.为此教师必须对试卷中的考点认真分析，了如指掌，将考题进行归类。 <br /> 4、试卷的评讲要多导精讲。评析试卷，是在学生已有知识基础上进行的教学活动，教师要用启发性的语言，引导学生展开联想，积极思考，自行探求错误原因，寻找正确答案，以培养学生举一反三的能力。不要把评讲课变成教师讲，学生记的"听写式"教学。 <br /> 5、要注意帮助学生做好试卷的自我分析。教师的试卷评讲是针对全体同学的，而每个学生的情况各不相同。因此，在试卷评讲后，一定要引导学生及时进行试卷自我分析，借此让学生再次反思自己之所以做错某些题目的原因，并采取相应的改进措施，以免类似错误一犯再犯。 <br /> 考试前的几个星期往往是最艰辛的，压力也是最大的。但如果大家平时能多点合作、多点交流、多点关心，相信一定能考出满意的成绩的。</div>

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