第12周反思 - 29 views

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  #1 wjh 001 on 22 Nov 08

   

  这一周，我在教学完《求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题》和《稍复杂的比一个数多百分之几是多少的应用题》后，下课前特意留下几分钟时间让学生动笔写一写自己这节课学到了什么知识。从第一节课的情况来看，学生中90%是写这节课的重点笔记，也就是写求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题的解题方法，看到以后，我也挺高兴，起码学生学到了这节课要学的知识。在第二节课时，我先总结了同学们写的情况，并表扬了他们，接着我提出进一步的要求，要求他们不但要写下学到的知识，还希望大家写写这节课的学习感受，哪些地方做得好，哪些地方做的不够。结果这节课下来，学生写得差不多都是这个意思--这节课我学到了……，因为我认真上课，所以学会了。我顿时觉得有点好笑，他们为什么都说自己认真上课的？这话是不是应付我的要求的？基于这种情况，我想：在下星期我还要向他们提出进一步的要求，尽量在下课前留多一点的时间让他们写总结，多点指导他们写出做得好的地方和不足地方。我还有一种设想：让他们根据一节课的知识点自己编一道相应的题目，如果能做到这一点，那学生就是真正掌握知识了，不过这样做难度很大，还是慢慢来，平时多点给他们总结，多表扬写得好的同学，关键还是教师要多指导怎样写。

   

  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">这一周，我在教学完《求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题》和《稍复杂的比一个数多百分之几是多少的应用题》后，下课前特意留下几分钟时间让学生动笔写一写自己这节课学到了什么知识。从第一节课的情况来看，学生中90%是写这节课的重点笔记，也就是写求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题的解题方法，看到以后，我也挺高兴，起码学生学到了这节课要学的知识。在第二节课时，我先总结了同学们写的情况，并表扬了他们，接着我提出进一步的要求，要求他们不但要写下学到的知识，还希望大家写写这节课的学习感受，哪些地方做得好，哪些地方做的不够。结果这节课下来，学生写得差不多都是这个意思--这节课我学到了……，因为我认真上课，所以学会了。我顿时觉得有点好笑，他们为什么都说自己认真上课的？这话是不是应付我的要求的？基于这种情况，我想：在下星期我还要向他们提出进一步的要求，尽量在下课前留多一点的时间让他们写总结，多点指导他们写出做得好的地方和不足地方。我还有一种设想：让他们根据一节课的知识点自己编一道相应的题目，如果能做到这一点，那学生就是真正掌握知识了，不过这样做难度很大，还是慢慢来，平时多点给他们总结，多表扬写得好的同学，关键还是教师要多指导怎样写。</div>

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