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Qien Kuen

六种毁掉头脑风暴的原因 - 褪墨 - 0 views

  • 头脑风暴法是一种最为常用的激发群体创造力的方法。这种方法快速、简单而且有效。然而,许多组织却在头脑风暴法上屡屡受挫,以至于最后放弃使用它。于是他们说,头脑风暴法已经过时了,而且不再有效。但事实上人们受挫的真正原因乃是,他们没有适当的使用头脑风暴的方法。一次奏效的头脑风暴是有趣而充满活力的。它能够产生许多好的主意。但较差的头脑风暴却令人受挫,消磨动力。
  • 没有清晰的目标
  • 参与者的背景太过相近
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  • 使老板成为讨论的推动者
  • 允许过早的评判
  • 满足于为数不多的想法
  • 没有收场或后续执行
Qien Kuen

"每个儿童一台便携式电脑"计划的多舛命运 - 0 views

  • OLPC的命运尚不可知,而且现在想要证明那些计算机的效果也为时尚早。不过人们还是能从中汲取教训,认识到这种规模宏大的社会革新的艰难之处。OLPC的艰难发展展示了主要由学术人员组成的非盈利组织要进行商业运作并与大型公司竞争是多么困难。他们也显示了当不同的教育理念和关于软件应该以怎样的方式开发出来的想法相冲突时会发生什么。这个团体所倡导的价值观遇到了分别来自商界、政府官僚机构和课堂的重重阻力。而尼葛洛庞帝和他的同事们承担了超出自身能力的许多职责,这也让形势更加复杂。
  • 该组织面临着更严峻的挑战:将数以百万计的电脑分发至学校和社区,并力求融合。如果一步走岔,OLPC近几周苦心经营出的脆弱的信誉又将分崩离析。
  • 。帕珀特是媒体实验室的一个教授,1967年他首先倡导了在初等教育中使用计算机。现在已经退休的帕珀特创造了一种称为构造主义的理论,认为年幼的小孩最好是通过动手而不是说教来进行教育
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  • 与OLPC合作,培训的重担大多落在当地的教育官员身上。在秘鲁,教育部在争分夺秒地培训教师。
  • 协会的秘书长路易斯·木努斯·阿尔瓦拉多说:“这些便携式电脑不是全面教育教学计划的一部分,而且它们的使用效果还有待观望。”木努斯还没有机会一探这种电脑的究竟,教育部没有向该协会解释过这项计划,这似乎是一个应该可以避免的失误。
  • OLPC意识到将便携式电脑与社团进行整合的必要性,并立即依据在乌拉圭和秘鲁取得的经验制订了指导原则。
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    社会责任与商业现实的碰撞
Qien Kuen

透得紧 - 博客大巴 - 0 views

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    可以请来punch party玩
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