INconvenientes del Aprendizaje Colaborativo - 1 views

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  #1 silviaguadalinfo on 07 Feb 12

   

  * Aprendizajes incompletos o superficiales : la libre interacción de los participantes con estas herramientas no siempre es de calidad y a menudo es descontextualizado. puede producir aprendizajes incompletos o con visiones simplistas y poco profundas.
  * Diálogos muy dirigidos, por otra parte en las comunicaciones virtuales a veces cuesta hacerse entender con diálogos ralentizados e intermitentes del correo electrónico.
  * Distracciones: los participantes al estar al frente del ordenador a veces se dedican a otras actividades en vez de trabajar.En general conviene hacer grupos estables (donde los alumnos ya se conozcan) pero flexibles (para ir variando) y no conviene que los grupos sean numerosos, ya que algunos miembros del grupo se pueden convertir en espectadores.
  * Se rompe el vínculo afectivo de los miembros del grupo.
  
  * Riesgo de que los estudiantes no participen , no utilicen destrezas de pensamiento en dinámicas de grupo o aprendan el contenido.
  
  * La incomodidad, ansiedad y resistencia al cambio; por ejemplo, hay veces el temor a ser criticado por enseñar en formas no tradicionales y como se indica párrafos arriba el temor por parte del maestro a perder el control y a no cubrir el material.
  * Exceso de protagonismo de unos alumnos sobre otros impidiendo que participen los demás.
  * Que los alumnos trabajan de manera individual sin tener en cuenta los objetivos del grupo centrándose sólo en su aprendizaje.
  * Exceso de competitividad.

   

  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">* Aprendizajes incompletos o superficiales : la libre interacción de los participantes con estas herramientas no siempre es de calidad y a menudo es descontextualizado. puede producir aprendizajes incompletos o con visiones simplistas y poco profundas. <br /> * Diálogos muy dirigidos, por otra parte en las comunicaciones virtuales a veces cuesta hacerse entender con diálogos ralentizados e intermitentes del correo electrónico. <br /> * Distracciones: los participantes al estar al frente del ordenador a veces se dedican a otras actividades en vez de trabajar.En general conviene hacer grupos estables (donde los alumnos ya se conozcan) pero flexibles (para ir variando) y no conviene que los grupos sean numerosos, ya que algunos miembros del grupo se pueden convertir en espectadores. <br /> * Se rompe el vínculo afectivo de los miembros del grupo. <br /> <br /> * Riesgo de que los estudiantes no participen , no utilicen destrezas de pensamiento en dinámicas de grupo o aprendan el contenido. <br /> <br /> * La incomodidad, ansiedad y resistencia al cambio; por ejemplo, hay veces el temor a ser criticado por enseñar en formas no tradicionales y como se indica párrafos arriba el temor por parte del maestro a perder el control y a no cubrir el material. <br /> * Exceso de protagonismo de unos alumnos sobre otros impidiendo que participen los demás. <br /> * Que los alumnos trabajan de manera individual sin tener en cuenta los objetivos del grupo centrándose sólo en su aprendizaje. <br /> * Exceso de competitividad.</div>

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