Uno de los desarrolladores de Elementary OS en un intento de mejorar su rendimiento ha creado zRAM, una herramienta basada en compcache que crea una unidad SWAP virtual comprimida en la memoria RAM. Esto resulta en un incremento de la memoria de intercambio en Linux que al estar ubicada en la memoria RAM es mucho más rápida. Como resultado se produce un incremento del rendimiento debido a que se utiliza la memoria de intercambio en RAM antes que la del disco duro.
He recibido reprimendas por parte de la dirección por posts que había escrito.
Ojalá, como comenta Loly Álvarez, "un claustro sea un órgano verdaderamente activo, para debatir cuestiones pedagógicamente interesantes... que debata,exija, plantee propuestas diferentes, participe"
¿Qué no se tienen que alcanzar unos objetivos? ¿Qué no importa saber si se han conseguido o no? ¿Qué todo vale? ¿Qué no hay que ser rigurosos? ¿Qué al claustro le da igual que se presenten informes con resultados de materias en las que hay un 70% de suspensos y nadie dice naaaadaaa?
Una memoria debería de ser un documento en el que valore mi trabajo de todo el curso: se ha conseguido lo propuesto, no se ha conseguido, ésto ha ido bien, ésto mal, se realizan propuestas para el próximo curso... ect ect, pero también se entiende commo "papeleo".
eso del papeleo y la burocracia, es una falacia que está calando entre los docentes y que honestamente, creo que no se ajusta a la realidad.
A ver si ahora resulta que las cosas se hacen mejor por no estar recogidas por escrito y no es necesario evaluarlas, valorarlas, revisarlas, modificarlas.... Claro que si una programación es la de la editorial....
¿Si se sabe -porque lo sabéis- que un compañero funciona defectuosamente o no funciona, os mantenéis todos al margen?
Pero todo aquello que atañe al manejo y resultados académicos de un curso, debería ser analizado con microscopio y quemarse las pestañas todo el mundo intentando averiguar qué ocurre, cuando algo no va bien.
Estas historias se publican con la amable autorización de la RAI (Radio-Televisión Italiana). De hecho, fueron escritas para un programa radiofónico que se titulaba precisamente Cuentos para jugar, que fue emitido en los años 1969-70.
Estos mismos cuentos aparecieron después en el Corriere dei piccoli.
Cada cuento tiene tres finales, a escoger.
En la última sección el autor ha indicado cuál final prefiere.
El lector lee, mira, piensa y si no encuentra un final a su gusto puede inventarlo, escribirlo o dibujarlo por sí mismo.
¡Que os divirtáis!
en Finlandia los requisitos de acceso al profesorado son más exigentes que los suyos.
ienen que hablar perfectamente las dos lenguas del país
debemos hablar inglés
Muchos obtienen el doctorado antes de empezar a enseñar
Cuando un niño se queda rezagado, el pedagogo es el propio profesor e interviene.
Sólo se corrige el error que se admite.
el sistema es muy flexible y permite compaginar con soltura enseñanzas profesionales y académicas
ustedes socializan mejor a sus niños y jóvenes.
la educación no es exclusiva ni de la escuela ni de los profesores: todos debemos comprometernos con ella
Habla usted un excelente castellano.Y entiendo el catalán. No tiene mérito: soy catedrático de Lenguas Iberorrománicas. Aprendí el euskera, además, por la hipótesis de afinidad con el finés, porque es un fósil viviente apasionante y complejo y porque es sustrato del castellano.
"En marzo entrará en vigor la legislación antidescargas. Obviamente, no va a servir de nada: las páginas que pretendan cerrar podrán ser reabiertas en otros sitios, y los bloqueos que pretendan llevar a cabo para impedir el acceso a las mismas no van a funcionar, salvo que el usuario no sepa hacer la O con un canuto...."
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És possible que en algun moment hàgim volgut pujar alguna imatge a Internet per penjar-la en un fòrum o en alguna xarxa social. Generalment no necessitem fer-ho ja que aquestes webs ens permeten pujar imatges, però no sempre és possible. Actualment existeixen diversos mètodes per pujar ràpidament una imatge a Internet i compartir-la.
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