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Gladys Baya

Página/12 :: Dialogos :: “No sirve que en las escuelas haya clases de ... - 0 views

  • Con las nuevas tecnologías cambió el sentido del saber?
  • No hay tanta diferencia entre el especialista y el laico. El usuario es un productor al mismo tiempo
  • ya sé qué preguntar
  • ...20 more annotations...
  • Lo que hay que tener cuidado es de preparar a la gente para evaluar la información
  • Aquello sobre lo cual hay que educar evoluciona al mismo tiempo que evolucionan las herramientas para vivir, para trabajar
  • Con los teléfonos celulares que existen en este momento hay acceso a cualquier cosa
  • Conectar-Igualdad es que potencia o empodera a los estudiantes y los maestros –en inglés diría empower– para que accedan a la información ellos mismos y la manejen
  • hay que potenciar al usuario, y fundamentalmente profesionalizar al maestro
  • los docentes
  • Lo que más necesitan son ejemplos y apoyos para saber cómo usarla en la enseñanza, que no es lo mismo que usarla para la comunicación
  • Pero para utilizar la computadora en la enseñanza tienen que aprender una nueva pedagogía y algo muy importante, para lo cual necesitan apoyo institucional, que es entender cuál es su rol: no es proveer de información a los alumnos sino ayudarlos a interpretar la información y a darle un contexto en el cual integrarla
  • la gente espera que el maestro enseñe pero no que el chico aprenda. Y hay que pasar el énfasis a que el chico aprenda y el maestro –y también el padre– lo ayude a aprender.
  • o importante
  • es darles la máquina para que los chicos se la lleven a la casa, la usen allí, aprendan las cosas con sus hermanos y sus padres, y los maestros, también se las lleven a sus hogares, para hablar con sus hijos
  • a información existe positiva y negativa en la web. ¿A quién se le tiene confianza en la web? ¿A quién no? ¿Cómo se interpreta? Eso es algo que hay que aprender.
  • habría que enseñar los modelos de simulación que se están utilizando para encontrar soluciones a los problemas sociales, ambientales, económicos que hay en la sociedad
  • relacionarse con la ciencia que está viviendo en este momento.
  • No es una cuestión sólo de tecnología: es una manera de pensar.
  • i uno le da el mismo examen a chicos que utilizaron máquinas y a aquellos que no, puede ver que aprendieron lo mismo. Pero si uno hace preguntas más profundas, entonces ve la diferencia. Si uno no mide lo apropiado, no encuentra ningún avance.
  • l punto es usar bien las máquinas en la pedagogía.
  • l maestro tiene claro que su obligación es ayudar y enseñar y no resolver un problema técnico, que lo puede resolver el chico que tiene mucha más facilidad con la tecnología
  • ay que evaluar
  • cómo piensa el chico
  •  
    Es argentina y asesora en el país al programa oficial de distribución de netbooks a estudiantes. Aquí evalúa ese plan, analiza cómo debe cambiar la dinámica en las escuelas con la utilización de las computadoras y advierte cuáles son los nuevos desafíos para padres y docentes.
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