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"Identité numérique et eRéputation - Cours 7 (31.03.14) " Un exemple de cours basé sur la créationd de vidéos préparées avant el cours, pour que les heures de cours en face à face puissent se concentrer sur le présentiel (face à face)

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ PREAMBULE a) Copie de sauvegarde 1 ici http://lite3.framapad.org/p/back-up-1-HEG-631-2-2103 b) URL du cours sur Moodle http://cyberlearn.hes-so.ch/course/view.php?id=789, A la fin des 5 sessions nous auront : A) résultats collectifs : A1 - une base de donnée de ressources documentaires sur la virtualisation (cloud computing) Cette base de donnée augmentant la réalité du cours en proposant, pour chaque notion clé abordée, : a) des définitions, b) des analyses comparatives c) visions prospectives.

Le projet Radio Comem a été créé par Marcelle Brücher, en été 2012, dans le but de dynamiser les cours de langues dispensés dans le département Comem+. La radio a officiellement été inaugurée le 14 janvier 2013 et les premières émissions ont été réalisées durant le premier semestre de l'année 2012/2013. Destinée aux étudiants en ingénierie des médias et en ingénierie de gestions de première et de deuxième années, Radio Comem représente bien plus qu'un cours de langue alternatif ! Elle « entraine » les étudiants à réaliser un projet de sa conception à sa mise en ligne en développant plusieurs compétences indispensables à des ingénieurs Comem : technique, communication, créativité, travail d'équipe et autonomie.

"Les questions (et les modules de cours associés) : 1) Prévention des risques et gestion de l'information numérique. 2) Site web & Identité numérique. 3) Stratégies Internet. 4) Usages des médias sociaux.Théo Bondolfi 5) Outils collaboratifs en ligne. 6) Formation continue des collaborateurs."

"Un CV géant, interactif, librement accessible à tous, notamment aux futurs employeurs. Un blog sur les aspects publics de la vie sociale et professionnelle d'une personne, avec ses références sur ses résultats, des preuves de personnes satisfaites, des projets en cours, des pistes pour bien coopérer."

Date de réalisation : 9 Octobre 2009 Durée du programme : 45 min Classification Dewey : Internet Catégorie : Vidéocours Niveau : Tous publics / hors niveau Disciplines : Sciences de l'information Collections : Cours de culture numérique 2009-2010 Auteur(s) : LE CROSNIER Hervé Langue : Français Mots-clés : culture numérique, cyberculture Conditions d'utilisation / Copyright : Ce document pédagogique vous a intéressé... partagez-le, il appartient au monde des ressources éducatives ouvertes (OER : Open Educational Resources) Licence Creative Commons, by-nc,sa "

"Recentrer l'apprentissage sur l'élève, le préparer avant le cours pour le mettre plus en activité en classe : si les appuis théoriques qui fondent la classe inversée ne sont pas nouveaux, le numérique offre des moyens simples pour la mettre en œuvre efficacement. Retour sur cette méthode pédagogique qui se répand aux États-Unis et arrive en France."

"Un jour, au bureau, il/elle tombe sur des documents qui révèlent un conflit d'intérêts, un mensonge d'État, une arnaque financière… Et tout bascule : sa propre vie et le cours de l'Histoire. Ainsi commence l'aventure d'un whistleblower (lanceur d'alerte)."

Après une décision intéressante rendue la semaine dernière en matière de parodie, la Cour de Justice de l'Union Européenne s'est prononcée hier sur un cas impliquant la numérisation d'un ouvrage en bibliothèque, effectuée sur le fondement de ce que l'on appelle en France l'"exception conservation". Cette dernière permet aux bibliothèques de reproduire des oeuvres protégées de leurs collections et de les diffuser sur place, à partir de terminaux dédiés.

Les serveurs : définitions, schémas et résumé de cours - YouTube

"Selon une étude menée par l'Economist Intelligence Unit avec le soutien de Ricoh, les dirigeants d'entreprises prévoient des transformations radicales engendrées par la technologie dans leur secteur d'activité. Pour ces dirigeants, d'ici à 2020, les entreprises vont connaître trois grandes évolutions. La première a trait aux clients, qui vont jouer un rôle de plus en plus important dans l'élaboration de nouvelles idées de produits ou de services. La deuxième concerne la structure même des entreprises : celles-ci vont passer à des structures décentralisées et privilégier les environnements de travail virtuels."

L' entrepreneuriat social est apparu au cours des années 1990 en Europe et aux États-Unis avec des approches différenciées. Cette forme d'entrepreneuriat, au service de l' intérêt général, recouvre l'ensemble des initiatives économiques dont la finalité principale est sociale ou environnementale et qui réinvestissent la majorité de leurs bénéfices au profit de cette mission.

Émancipation en éthologie : transition au cours de laquelle un jeune sédentaire qui dépend entièrement de ses parents pour la nourriture et la protection, devient indépendant et peut se déplacer seul.

Les recruteurs s'accordent à dire que ce sont les compétences transversales qui sont les plus stratégiques dans un contexte de guerre des talents. « Les entreprises sont exigeantes vis-à-vis des profils qu'elles embauchent car les parts de marché sont difficiles à gagner. Elles cherchent donc des candidats capables de faire plusieurs métiers au cours de leur carrière », explique Laurent Hurstel. C'est notamment le cas des entreprises positionnées dans des secteurs technologiques qui, par définition, évoluent rapidement. « Chez Capgemini, nous sommes friands des profils caméléons capables de s'adapter sans cesse à de nouveaux contextes de travail », illustre Jeanne Cambournac, responsable des ressources humaines de la division Services.

* Brevet informatique et internet lycée * Brevet informatique et internet lycée/Adopter une attitude responsable * Brevet informatique et internet lycée/Communiquer, échanger * Brevet informatique et internet lycée/Créer, produire, traiter, exploiter des données * Brevet informatique et internet lycée/Objectifs * Brevet informatique et internet lycée/Prérequis conseillés * Brevet informatique et internet lycée/Présentation de la leçon * Brevet informatique et internet lycée/Référents * Brevet informatique et internet lycée/S'informer, se documenter * Brevet informatique et internet lycée/S'approprier un environnement informatique de travail

"Dans certaines filières innovantes, [...] on renouvelle les pratiques : ce sont les élèves qui assurent les cours. [...] Les enseignants sont présents à titre d'orientateurs, de facilitateurs et de valideurs. [...] Dans cette perspective, l'usage de l'internet tend à se répandre rapidement, grâce à l'interactivité de ses outils."

Entre les informaticiens et les visionnaires, un intermédiaire : Doug Engelbart. Ce génie n'occupe guère de place dans les livres d'Histoire. Or ce fut bien l'un des scientifiques les plus importants du XXe siècle. Car il fit le lien entre les hommes d'esprit de Palo Alto et les informaticiens spécialistes payés par les militaires pour créer techniquement les premiers réseaux informatiques.

"La révolution scientifique qui vit naître internet s'est donc produite simultanément à l'éclosion de la beat generation et du mouvement hippie, révolutionnaires eux aussi, à leur manière. Pendant que les uns manifestaient contre la guerre du Vietnam, les autres, dans la Silicon Valley, travaillaient à la défense des droits déjà menacés par une société de l'information en essor continu et au nivellement des différences que permettraient les réseaux informatiques. D'abord limité à quelques centres de recherches et universités, internet, dans les années 1980, s'étendra à l'ensemble du monde académique pour devenir totalement public au cours de la décennie suivante. Les années 1990 verront croître et multiplier les grands débats sur la liberté de l'information. Internet commencera alors à être envisagé comme le remède à toutes les censures. "

Histoire d'Internet, partage, ordinateur, écologie de l'esprit, interaction, société de l'information, cybernétique, programmation neuro-linguistique (PNL).

Un changement de paradigme est en cours. Internet est un nouvel environnement qui nous permet de passer du statut de consommateur passif à celui de consomm'acteur, co-créateur d'informations et de services. Chacun peut faire des retours sur les produits, évaluer un service, vendre lui-même, apprendre à gérer sa propre réputation... Nous ne sommes plus séparés, mais tous reliés, tous à même d'apporter notre pierre à l'édifice. Nous intégrons une nouvelle culture (la culture numérique, alias eCulture) où le modèle n'est plus...