Group items tagged numerique - Docs08

shared by Annie Janicot on 06 Dec 15 - No Cached

shared by Annie Janicot on 04 Aug 16 - No Cached

shared by Annie Janicot on 21 Apr 14 - No Cached

Au début, il y eut Twitter.
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Pour l’enseignante, un deuxième constat s’impose : la qualité de la relation pédagogique s’enrichit de ces compétences acquises auprès de ceux à qui elle enseigne.
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Cette année, elle travaille avec Pinterest,
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notion de classe ouverte
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les objectifs sont les mêmes : l’écriture, l’éducation au numérique, l’ouverture vers l’extérieur, la valorisation de l’élève et de son travail
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autonomie
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pratiques collaboratives
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tutorat
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’entraide
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cohésion de groupe
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oscille entre classicisme et coaching
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amener les élèves à comprendre que ce qu’ils apprennent a une utilité,
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. Elle forme aussi d’autres enseignants dans son lycée et ailleurs aux usages du numérique.
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shared by Annie Janicot on 24 May 14 - No Cached

shared by ingper on 09 May 14 - No Cached

shared by Annie Janicot on 21 Apr 14 - No Cached

shared by Annie Janicot on 03 Nov 14 - No Cached

shared by Annie Janicot on 28 Dec 14 - No Cached

place très marginale qu’il donne à l’empouvoirement des élèves, au développement de leur créativité : dès les petites classes, le numérique peut fournir «des leviers de motivation, et d'émancipation».
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des exercices imaginatifs excitent leur désir d’apprendre
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prise de parti nette pour un enseignement de l’informatique dès les petites classes. Cet enseignement  ne sera pas fondé sur un modèle vertical de transmission, mais prendra appui sur l’appel à la créativité des élèves par la conduite de projets.
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...5 more annotations...
expérimentation puis la généralisation d’un baccalauréat des humanités numériques
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accès de tous les élèves à la littératie numérique nécessaire à leur insertion dans une société numérique
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refonte complète des temps et des espaces scolaires. Il faut développer des espaces de travail collaboratif dans les écoles et les établissements scolaires
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conduite de projets.
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encourager et valoriser les projets pédagogiques qui placent l’enfant en situation contributive et coopérative (…), et une partie de l’évaluation des enseignants pourrait porter sur la capacité de l’enseignant à développer de tels projets. 
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