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Faire une recherche, ça s'apprend! NetPublic a déjà évoqué ce site rare entièrement consacré à la recherche d'information sur Internet : réalisé par Martine Mottet, enseignante chercheuse en Sciences de l'éducation à l'Université de Laval au Québec à travers 2 articles : Faire une recherche sur Internet, ça s'apprend! Méthodologie en 6 étapes et site dédié ; Rechercher sur Internet : Dispositif pédagogique complet.

La prolifération de l'usage des médias sociaux n'a pas abouti à un changement social significatif, estiment les chercheurs Alex Pentland, Manuel Cebrian et Iyad Rahwan dans un article (.pdf) du dernier numéro de la revue Communications of the ACM. Pour Alex Pentland, le directeur du Laboratoire des dynamiques humaines du Media Lab du MIT (dont nous avons souvent parlé, notamment en rendant compte de son livre sur la physique sociale) et du groupe de travail sur la science de la connexion, Iyad Rahwan (@iyadrahwan) directeur du groupe de recherche Scalable Cooperation du Media Lab et Manuel Cebrian du groupe de recherche consacré aux données Data61 de l'agence nationale de la recherche australienne, le CSIRO, si les médias sociaux ont fourni un carburant aux mobilisations spontanées, ils n'ont pas aidé à construire un changement social durable et réfléchi, c'est-à-dire des actions collectives coordonnées.

L'avenir [des pixels] est entre nos mains appelle notamment à construire dans le sens d'un plus grand respect de notre temps et de notre attention. Nos journées ne durent que 24 heures (page 318 : « S'il n'y avait qu'un chiffre à retenir parmi tous ceux partagés dans ce livre, c'est celui-ci.»). Notre temps étant limité, notre attention l'est mécaniquement. Dans cette conférence, qui a eu lieu lors du séminaire 2016 de l'erg (école de recherche graphique), Matthew B. Crawford, philosophe-mécanicien (Biographie plus complète sur le site de l'erg), nous alerte au sujet de l'envahissement dont est victime notre attention : notre civilisation connaît une « crise de l'attention ».

Cette expérimentation s'inscrit dans le nouveau programme de géographie de la classe de Seconde (thème 3 : "Aménager la ville", chapitre "Villes et développement durable"). Selon les instructions officielles, ce thème est abordé "à partir de deux études de cas mises en perspective, l'une choisie dans les pays développés, l'autre dans les pays émergents ou en développement." Il s'organise autour de trois questions principales : celle de l'accroissement et de l'étalement urbains, celle des transports et des mobilités, enfin celle de l'aménagement des villes "durables".

Elle s'appuie sur une sortie pédagogique dans un espace urbain proche (en l'occurrence Limoges), qui peut être adaptée à d'autres villes.

A l'occasion du premier anniversaire de la chaire Environnements connectés Banque Populaire Atlantique - Lippi, Emile Hooge, directeur associé de Nova7 à Lyon, est venu apporter son expertise autour de la question des smart cities, pour en interroger les grandes promesses. Quels rapports entretenons-nous avec la ville intelligente ? Quelles sont nos craintes et appréhensions vis-à-vis de la data ? Quels leviers peut-on activer pour en favoriser la compréhension, voire l'acceptation ? Ces morceaux choisis sont issus de la table ronde « Conduire le changement à l'échelle locale » qui s'est tenue dans le cadre des journées d'étude « Smart la Ville » les 25 et 26 juin 2015.