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La lecture de la semaine est un article paru dans le quotidien britannique The Guardian le 28 août dernier, on le doit à Oliver Burkeman (@olivierburkeman) et on pourrait lui donner comme titre : "comment les cartes numériques changent notre manière de voir le monde".

Burkeman commence par relever l'omniprésence des cartes numériques dans nos vies et le fait qu'elles gagnent toujours en précision. A tel point qu'un historien de la cartographie de l'Université de Londres, Jerry Brotton, explique : "Honnêtement, je pense que nous assistons, en ce qui concerne la fabrication des cartes, à un changement plus profond que celui qu'a connu la Renaissance en passant des manuscrits à l'imprimerie". Le passage à l'imprimerie, reprend Burkeman, a ouvert les cartes à un public plus nombreux. Le passage à la cartographie numérique accélère et étend cette ouverture, mais il transforme aussi le rôle que les cartes jouent dans notre vie.

Cette expérimentation s'inscrit dans le nouveau programme de géographie de la classe de Seconde (thème 3 : "Aménager la ville", chapitre "Villes et développement durable"). Selon les instructions officielles, ce thème est abordé "à partir de deux études de cas mises en perspective, l'une choisie dans les pays développés, l'autre dans les pays émergents ou en développement." Il s'organise autour de trois questions principales : celle de l'accroissement et de l'étalement urbains, celle des transports et des mobilités, enfin celle de l'aménagement des villes "durables".

Elle s'appuie sur une sortie pédagogique dans un espace urbain proche (en l'occurrence Limoges), qui peut être adaptée à d'autres villes.

Objectif : Connecter les acteurs locaux de différents quartiers / Relayer l'information, entre les citoyens et la ville, entre la ville et les citoyens et entre les citoyens eux-même.