Group items tagged

Deuxième volet du dossier "interblogs" lancé par Flavien Chantrel, Anne-Laure Raffestin et moi-même, et consacré aux idées reçues sur le web. Vous pouvez retrouver le 1er numéro : les idées reçues sur le recrutement 2.0 sur le blog du modérateur.

Community manager (que nous nommerons CM) est une notion récente bien torturée. Encore méconnue du grand public et des entreprises, cette profession est sujette à de nombreux clichés et spéculations. Cet article jette un pavé dans la marre et espère vous faire connaitre plus en détail le métier de community manager. Si vous en voyez d'autres n'hésitez pas à les ajouter en commentaire !

Sommaire 1. Préambule 2. Un thème sensible et complexe, ancré dans l'histoire 3. Les communs de la connaissance : théorie et constats 4. Les enclosures du domaine intellectuel, (in)solubles dans un monde numérique ? 4.1 La Loi CADA 4.2 Le Rapport REDA 4.3 La Charte du droit fondamental des citoyens à accéder à l'information et aux savoirs par les bibliothèques 4.4 Le rapport Ambition numérique 5. Culture libre et accès ouvert 5.1 Les licences libres et ouvertes 5.2 Les ressources éducatives libres (REL) 6. Enseigner les Communs 6.1 Les réseaux, facteurs d'échanges et de production de contenus 6.2 L'UNESCO 6.3 L'Éducation nationale 6.4 L'enseignement supérieur et les bibliothèques 6.5 Les (nouveaux) usages pédagogiques 7. Biblio sitographie complémentaire

Sommaire Sommaire 1. Préambule 2. Un thème sensible et complexe, ancré dans l'histoire 3. Les communs de la connaissance : théorie et constats 4. Les enclosures du domaine intellectuel, (in)solubles dans un monde numérique ? 4.1 La Loi CADA 4.2 Le Rapport REDA 4.3 La Charte du droit fondamental des citoyens à accéder à l'information et aux savoirs par les bibliothèques 4.4 Le rapport Ambition numérique 5. Culture libre et accès ouvert 5.1 Les licences libres et ouvertes 5.2 Les ressources éducatives libres (REL) 6. Enseigner les Communs 6.1 Les réseaux, facteurs d'échanges et de production de contenus 6.2 L'UNESCO 6.3 L'Éducation nationale 6.4 L'enseignement supérieur et les bibliothèques 6.5 Les (nouveaux) usages pédagogiques 7. Biblio sitographie complémentaire

cette relation historique et féconde, il me semble que nous, acteurs de l'open data, sommes parfois trop timides à réaffirmer le caractère commun de certaines données ouvertes. Trop timides parce que, contents que l'idée d'open data fasse son chemin auprès des acteurs publics et privés, nous ne voulons pas en rajouter… Les quatre pistes que je propose et détaille ici ne visent donc qu'un objectif : ne pas lâcher l'affaire sur le sujet !

"Et si cela résonne avec les propositions ultra-libérales de certains think tanks bien de chez nous, qui vous proposent de vendre vos données en échange du proverbial "plat de lentilles" (v. le récent rapport de Génération Libre), et bien… c'est parce que c'est la même chose. Sachez quand même que celle-ci est une position très minoritaire au sein des études sur le digital labor, qui revendiquent en général une approche plutôt "commoniste" des données. Comme je le disais ailleurs (2016), "il n'y a rien de plus collectif qu'une donnée personnelle". Et, comme je le répète depuis 2015 :"

Analysé par des consultants en marketing et scruté jusque dans ses moindres détails par la presse, le concept de la génération Y est aussi fascinant que controversé. Si ce portrait robot des jeunes nés entre 1980 et 1995 a bien su capter quelques traits communs, il a malheureusement été trop souvent érigé comme un modèle fiable ; alors qu'en fait, il mélange clichés et pseudo science sur le comportement des jeunes au sein d'une entreprise.

L'article original, paru dans le journal néerlandophone De Correspondent, a été écrit par Dimitri Tokmetzis et illustré par Momkai. Les services de renseignement collectent les métadonnées des communications de tous les citoyens. Les politiciens voudraient nous faire croire que ces informations ne sont pas si importantes. Un lecteur du De Correspondent a voulu vérifier et a prouvé le contraire : les métadonnées révèlent à votre sujet bien plus que vous ne l'imaginez.

Sur cette photo il apparaît pourtant assez évident que l'objectif était bien de permettre aux soutiens de la candidate de prendre des photos. Quoi d'autre sinon ? Pourquoi se mettre en léger surplomb ? Pourquoi mettre des affiches derrière ?

L'avenir [des pixels] est entre nos mains appelle notamment à construire dans le sens d'un plus grand respect de notre temps et de notre attention. Nos journées ne durent que 24 heures (page 318 : « S'il n'y avait qu'un chiffre à retenir parmi tous ceux partagés dans ce livre, c'est celui-ci.»). Notre temps étant limité, notre attention l'est mécaniquement. Dans cette conférence, qui a eu lieu lors du séminaire 2016 de l'erg (école de recherche graphique), Matthew B. Crawford, philosophe-mécanicien (Biographie plus complète sur le site de l'erg), nous alerte au sujet de l'envahissement dont est victime notre attention : notre civilisation connaît une « crise de l'attention ».