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Formacion a distancia. Cursos Educacion No Formal. Dirigidos a educadores, trabajadores sociales, maestros, pedagogos, voluntariado, estudiantes de educacion social, pedagogia, magisterio, educacion infantil, trabajo social… Cursos a Distancia: - Curso Psicologia para Educadores - Curso Educador de Calle - Curso Experto en Educacion de Calle - Curso Educador Familiar - Curso Intervencion con familias en riesgo de exclusion social - Curso Experto en Educacion Familiar - Curso Monitor de Ludotecas - Curso Experto en Ludotecas - Curso Monitor de Juegos - Curso Animador Especialista en Dinamica de Grupos - Curso Animador Sociocultural con Personas Mayores - Curso Animacion y actividad fisica con Personas Mayores - Curso Mediador Social en prevencion del Alcoholismo - Curso Mediador Social en prevencion de Drogodependencias - Curso Tecnico en prevencion de Drogodependencias y Alcoholismo - Curso Experto en Violencia Juvenil - Curso Mediador Social en prevencion de malos tratos y violencia de genero - Curso Mediador en educacion afectivo sexual - Curso Mediador en Marginacion e Inadaptacion Social - Curso Intervencion con adolescentes en riesgo y conflicto social - Curso Monitor Especializado en integracion de personas con discapacidad intelectual en el Tiempo Libre - Curso Educador Hospitalario - Curso Aprender a Enseñar: Formacion de Formadores - Curso Mediador Escolar en Violencia - Curso Inteligencia emocional y autoestima para educadores - Curso Mediador Social Intercultura: Educador con Inmigrantes - Curso Intervencion con colectivos desfavorecidos

El curso está dividido en cuatro módulos: Módulo 1: Monitor de Ludotecas Duración: 200 horas. Sin tiempo mínimo ni máximo. Diploma acreditativo, con calificación. ¡¡Descuentos y Ofertas!! Módulo 2: Psicología para Educadores Duración: 200 horas. Sin tiempo mínimo ni máximo. Diploma acreditativo, con calificación. ¡¡Descuentos y Ofertas!! Módulo 3: Animador Especialista en Dinámica de Grupos Duración: 200 horas. Sin tiempo mínimo ni máximo. Diploma acreditativo, con calificación. ¡¡Descuentos y Ofertas!! Módulo 4: Monitor de Juegos Duración: 200 horas. Sin tiempo mínimo ni máximo. Diploma acreditativo, con calificación. ¡¡Descuentos y Ofertas!! NO ES NECESARIO MATRICULARSE EN LOS CUATRO CURSOS A LA VEZ. Los alumnos que estén realizando o hayan realizado el curso de Monitor de Ludotecas, Psicología para Educadores, Animador Especialista en Dinámica de Grupos o Monitor de Juegos, convalidan los mismos.

Curso a distancia: EXPERTO EN EDUCACION DE CALLE Duración: 1000 horas. Titulo propio Diploma acreditativo. Diploma acreditativo con calificación obtenida, nº de horas y contenidos Matrícula abierta todo el año. Los alumnos que realicen el Curso de EDUCADOR DE CALLE más 4 a elegir entre: Animador Especialista en Dinamica de Grupos, Psicologia para educadores, Mediador Social en prevencion del alcoholismo, Mediador Social en prevencion de drogodependencias, Mediador Social en prevencion de malos tratos y violencia de genero, Experto en violencia juvenil, Mediador Social en educacion afectivo-sexual, Mediador en marginacion e inadaptacion social y Mediador Social Intercultural obtendrán, además del Diploma de cada Curso, el título propio de EXPERTO/A EN EDUCACIÓN DE CALLE (Intervención en medio abierto).

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UNIDAD DIDÁCTICA 1. PEDAGOGÍA HOSPITALARIA 1. UNA APROXIMACIÓN A LA PEDAGOGÍA HOSPITALARIA 1.1. Objetivos de la Pedagogía Hospitalaria 1.2. Retos 2. MARCO LEGISLATIVO 3. LOS DERECHOS DEL NIÑO HOSPITALIZADO 4. ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LAS AULAS HOSPITALARIAS 5. INSTRUCCIONES PARA LAS UNIDADES DE APOYO EN LAS INSTITUCIONES HOSPITALARIAS 5.1. Objetivos 5.2. Destinatarios 5.3. Organización y funcionamiento 5.4. Criterios metodológicos 5.5. Orientaciones para el centro educativo Anexo 1: Comunicado de incorporación a la Unidad Escolar de Apoyo Anexo 2: Informe de Equipo Docente Anexo 3: Informe del profesorado de la Unidad Escolar de Apoyo para el centro de referencia

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Los estados de salud y enfermedad son abordados dentro de la pedagogía desde dos ramas diferentes. Por una parte, desde la educación para la salud, encarnada en el eje transversal del currículum, que en Cataluña se viene desarrollando a partir del Programa de Educación para la Salud en la Escuela (PESE), que vela por la preservación de la salud; y, por otra parte, desde la pedagogía hospitalaria, encargada de atender al niño enfermo mientras éste se encuentra ingresado dentro del centro sanitario. El eje transversal del currículum se ve fuertemente determinado por el peso de la palabra salud, entendida como un bien colectivo que corresponde a todo el mundo.

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13. ¿Qué entiendes por transexualidad? 14. ¿Qué entiendes por homosexualidad?. 15. ¿Qué factores crees que han de tomarse en cuenta a la hora de decidir tener un hijo o hija?. 16. ¿Qué opinas de la fecundación in vitro?. 17. Explica brevemente las diferentes fases del parto. 18. Explica cómo se determina el sexo del bebé y qué repercusiones tendrá en su futuro. 19. ¿Qué tipo de relación crees que existe entre la sexualidad y la reproducción?. 20. ¿Qué es un anticonceptivo?. 21. ¿En qué casos está despenalizada la interrupción voluntaria del embarazo en el Estado español?.

Gran parte de la violencia que existe en nuestra sociedad tiene su origen en la violencia familiar. El entorno familiar es especialmente importante porque es en él donde se adquieren los modelos que el niño aplicara en el futuro a sus propias relaciones sociales, y es donde se desarrollan las expectativas de lo que uno puede esperar de si mismos y de los demás. En la mayoría de las familias los jóvenes perciben las influencias correctas, que les han permitido desarrollar una visión positiva de ellos mismos y del resto de las personas, lo que les facilita acercarse a los que les rodea con confianza, afrontar las dificultades de forma positiva, estar predispuestos a ayudar y a dejarse ayudar, condiciones todas ellas necesarias para el desarrollo de la tolerancia y el rechazo de la violencia. Sin embargo en determinadas ocasiones, cuando los niños están expuestos a la violencia, pueden aprender a ver el mundo como si sólo existieran dos papeles: agresor y agredido, apreciación que les lleva a legitimar la violencia al considerarla como autodefensa y única alternativa para convertirse en víctimas. Esta forma de percibir la realidad suele deteriorar la mayor parte de las relaciones que se establecen, reproduciéndose en ellas la violencia de la infancia.

Para tratar adecuadamente los problemas psicosociales, educativos y conductuales, derivados de un ingreso hospitalario, se precisa la colaboración de todos los profesionales involucrados, cada uno de ellos desde el papel que les corresponda. La falta de colaboración y comunicación, entre los profesionales de las distintas disciplinas dedicadas a la atención y cuidado del enfermo pediátrico, se establecen como aspectos culpables de la fragmentación existente en la atención psicopedagógica que el sistema actual ofrece a estos niños y a sus familias. Aunque son grandes los progresos conseguidos, la falta de interdisciplinariedad es todavía patente. Son muchos los profesionales involucrados en las actividades de Pedagogía Hospitalaria, fundamentalmente maestros y pedagogos. En primer lugar, debe haber una colaboración interdisciplinar entre todos ellos, extensible a los médicos y enfermeras, psicólogos, asistentes sociales, animadores socioculturales (TASOC) y demás profesionales en contacto con el niño enfermo y hospitalizado, sin olvidar la labor del voluntariado.

Elementos del Coaching: - Valores: El coaching tiene se basa fundamentalmente en los valores que ya han sido discutidos. Si no, se convierte simplemente en algunas técnicas de comunicación. - Resultados: El coaching es un proceso orientado a resultados y que tiene como consecuencia la mejora continua del desempeño, ya sea individual o grupal. - Disciplina: El coaching es una interacción disciplinaria a fin de lograr la meta de la mejora continua. Un coach debe ser lo suficientemente disciplinado como para crear las condiciones esenciales, aprender, desarrollar y utilizar las habilidades criticas y manejar adecuadamente una conversación de coaching.

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