Blog de poesía que incluye en la mayoría de sus entradas una imagen y un poema.
Organizado temáticamente (amor, muerte, humor, poesía, sentido de la vida), puede utilizarse como invitación a una lectura sin orden establecido. El widget "Quizá también le interese" estimula el salto de unos textos a otros para continuar la lectura del blog.
Materia: Literatura.
Nivel: ESO y Bachillerato.
Competencias básicas: comunicativa, cultural y artística. Educación emocional.
Las tres características fundamentales para detectar el Síndrome de Asperger son la afección en el área social, en el área de la comunicación y en el área emocional.
Actualmente nos regimos por el DSM IV, pero el pasado 10 de febrero de 2010 se presentó el borrador del próximo DSM V en el que se pretende eliminar el SA como categoría diagnóstica.
Toda la información a la que podamos acceder sobre el tema es poca. Gracias por tratar este tema aquí. En nuestro IES hemos tenido alumnos con este síndrome. Hay que tener nociones claras sobre el tema para obtener de ellos lo mejor.
Presentado por: Dirigido por: Eduard Punset Eduard Punset El economista Eduard Punset presenta este espacio de divulgación científica. El contenido del programa abarca la medicina, la química, las Tecnologías de la Información y la Comunicación y todas aquellas disciplinas que puedan englobarse bajo el paradigma de la ciencia.
Los dos puntos más importantes antes, ahora y en el futuro, resumidas: " Las competencias básicas para defenderse en la vida". Como dice la sabiduría popular: "Por lo menos saber las cuatro reglas. . ."
Creo que es inmportante enseñarles a pensar por sí mismos y a tomar sus propias decisiones para que puedan enfrentarse a las dificultades que les surjan en la vida.
La educación siempre es cuestionable ya que la sociedad cambia más rápido que las herramientas educativas a utilizar; por lo que la crisis está en no utilizar las herramientas que están al alcance del uso creativo del alumnado y profesor
La crisis en Educación nos puede hacer pensar lo que realmente importa en educación y lo que creemos que es realmente importante para nuestro alumnado.
Que miedo da leer esto: educar para una sociedad que quieren... ¿quién quiere este tipo de sociedad? ¿y quiénes la quieren? ¿los mismos que la están destrozando?
Realmente no se podría generalizar en nuestra sociedad, pero creo que en la de Sócrates tampoco, si bien esta ha cambiado sobremanera y ahora son en muchas ocasiones las instituciones quienes los ningunean, que es una manera de faltarles al respeto.
Pues no estoy nada de acuerdo con Sócrates. Generalizar no es justo y estadísticamente hablando pienso que mayoritariamente los jóvenes no se les puede calificar como tiranos.
La educación ha de estar siempre en crisis. Siempre cuestionándose. Siempre cuestionada.
Siempre que la crisis de la escuela no la inmovilice, sino que la mueva.
El desgaste, el regodeo en las quejas, la apatía, el cansancio, en la desilusión, no nos lleva a nada más que al desgaste más profundo. Mejor descansar que lamentarse.
Pero una crisis que hace pensar y repensar la escuela, estudiar la situación actual, la de nuestros alumnos, la nuestra, proponer propuestas y proyectos de mejora y llevarlos a cabo tiene un coste elevado.
¿Nos lo podemos permitir?
La educación ha de estar siempre en crisis. Siempre cuestionándose. Siempre cuestionada.
Siempre que la crisis de la escuela no la inmovilice, sino que la mueva.
El desgaste, el regodeo en las quejas, la apatía, el cansancio, en la desilusión, no nos lleva a nada más que al desgaste más profundo. Mejor descansar que lamentarse.
Pero una crisis que hace pensar y repensar la escuela, estudiar la situación actual, la de nuestros alumnos, la nuestra, proponer propuestas y proyectos de mejora y llevarlos a cabo tiene un coste elevado.
¿Nos lo podemos permitir?
Debe existir un cambio de concepto continuo en la idea de cómo educar y para qué educar en función del momento social en el que se vive. La educación debe evolucionar y adaptarse en todo momento. En muchas ocasiones me planteo si se puede seguir educando a nuestro alumnos del siglo 21 con medios y métodos del siglo 19.
igual tan solo había que educar para que los alumnos aprendan a buscar ser felices y a vivir en la sociedad que quieren tener.
"Pensad en vuestra naturaleza: No fuisteis hechos para vivir como los brutos, sino para alcanzar virtud y conocimiento" (Dante Alighieri, Infierno XXVI)
El deseo de conocimiento es un deseo natural en el ser humano, decía Dante siguiendo a su admirado Aristóteles. Sólo a través del conocimiento -entendido no únicamente en términos académicos- el ser humano puede actualizar todas sus potencialidades y practicar la virtud en la búsqueda de la felicidad individual y social.