Amplían nuestras capacidades físicas y mentales, y también las posibilidades de desarrollo social
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Mujeres drogodependientes maltratadas: análisis para la intervención. - 0 views
www.elsevier.es/analisis-intervencion-13075020
Drogas Abuso Inclusión social Mujeres Proceso Desintoxicación Adicciones
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Permite enfocar desde una perspectiva diferente la problemática que sufre el colectivo que tratamos, nos puede servir de apoyo para enfocar el proyecto desde un punto de vista más íntegro. Artículo encontrado por Xavier Diaz
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Se analiza desde un centro de atención a las drogodependencias el cambio en el perfil de las mujeres drogodependientes y víctimas de la violencia de género, proponiendo un modelo para el tratamiento de la mujer adicta y maltratada.
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Factores de riesgo y factores de protección en la adicción a las nuevas tecno... - 0 views
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shared by mnunezmun on 05 Apr 21
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Mujeres drogodependientes maltaratadas: Análisis para la intervención - Dialnet - 0 views
dialnet.unirioja.es/...articulo
ctic_edsocial_2sem_2021 redes sociales adicción droga drogodependencia mujer género exclusión social estigma tratamiento abuso
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Artículo que pretende realizar un ejercicio de reflexión sobre la vulnerabilidad de este colectivo, el factor de riesgo que supone ser mujer y con un problema de adicción. Permite enfocar desde una perspectiva diferente la problemática que sufre el colectivo que tratamos, nos puede servir de apoyo para enfocar el proyecto desde un punto de vista más integro. Artículo encontrado por Xavi Díaz.
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Inserción social de mujeres que finalizaron un tratamiento residencial por us... - 2 views
dialnet.unirioja.es/...articulo
ctic_edsocial_2sem_2021 redes sociales adicción droga drogodependencia mujer género exclusión social estigma tratamiento abuso
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Describe las principales barreras identificadas durante el proceso de reintegración social de las mujeres que finalizan un tratamiento para el abuso y dependencia de sustancias. Artículo encontrado por Mónica Núñez.
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Describe las principales barreras identificadas durante el proceso de reintegración social de las mujeres que finalizan un tratamiento para el abuso y dependencia de sustancias.
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Describe las principales barreras identificadas durante el proceso de reintegración social de las mujeres que finalizan un tratamiento para el abuso y dependencia de sustancias. Artículo encontrado por Mónica Núñez.
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Encore -- La mujer con adicciones encuentra en la familia menor comprensión q... - 0 views
discovery.uoc.edu/...l%20hombre%27__Orightresult__U
ctic_edsocial_2sem_2021 redes sociales adicción droga drogodependencia mujer género exclusión social estigma tratamiento abuso
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Aunque es un extracto de un artículo, me ha parecido muy significativo, ya no sólo porque es la propia familia las que las rechaza, también son rechazadas por el propio sistema. A veces, los mismos centros de atención a víctimas de violencia de género rechazan a mujeres adictas, cuando muchas veces, el inicio de la adicción surge como consecuencia de la violencia. Artículo encontrado por Mónica Hinojosa
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Expone las dificultades que se encuentran las mujeres que tienen algún tipo de adicción, ya no sólo por el rechazo de la propia familia, si no el propio sistema, poniendo como ejemplo el acceso a los centros de atención a víctimas de violencia de género.
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Trata de las dificultades que se encuentran las mujeres con adicciones. Artículo encontrado por Mónica Hinojosa.
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las TIC en la Educación Social - 1 views
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no solamente la informática y sus tecnologías asociadas, telemática y multimedia, sino también los medios de comunicación de social ("mass media") y los medios de comunicación interpersonales
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Tecnologías de la Información y la Comunicación (= TIC), conlleva cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana.
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y la resolución de problemas, la elaboración personal de conocimientos funcionales, la argumentación de las propias opiniones y la negociación de significados con los demás, el equilibrio afectivo y el talante constructivo (no pesimista), el trabajo en equipo, los idiomas, la capacidad de autoaprendizaje y adaptación al cambio, la actitud creativa e innovadora, la iniciativa y la perseverancia….
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Los jóvenes cada vez saben más y aprenden más cosas por su cuenta fuera de los centros educativos. Por ello, uno de los retos que tienen actualmente las instituciones educativas consiste en integrar las aportaciones de estos poderosos canales formativos en los procesos de enseñanza y aprendizaje, facilitando a los estudiantes la estructuración y valoración de estos conocimientos dispersos que obtienen a través de los "mass media" e Internet.
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os nuevos planes de estudio, además de la consideración de los cambios socio-económicos que originan los nuevos instrumentos tecnológicos y la globalización económica y cultural, se van incorporando también la alfabetización digital básica
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onvendría que, con el apoyo municipal o de otras instituciones, al terminar las clases se realizaran en las escuelas e institutos cursos de alfabetización digital para las familias de los estudiantes y los ciudadanos en general, contribuyendo de esta manera a acercar la formación continua a toda la población.
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donde pueden realizar múltiples funcionalidades: fuente de información multimedia hipermedial, canal de comunicación interpersonal y para el trabajo colaborativo,
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que le ayude a conocer, dominar e integrar los nuevos instrumentos tecnológicos y los nuevos elementos culturales en general en su práctica educadora.
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- Animación sociocultural y pedagogía del tiempo libre: áreas de juventud, cultura y tiempo libre de las Administraciones, actividades de ocio y turismo, formación para la participación social, promoción sociocultural, actividades de tiempo libre... - Educación de personas adultas: centros de formación ocupacional, planes locales de formación, servicios y programas de acogida y formación de inmigrantes... - Educación especializada: medio abierto, servicios penitenciarios, justicia juvenil, infancia y adolescencia en riesgo, gente mayor, personas con discapacidad, drogodependencias... Y en todos ellos las TIC pueden ayudar.
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ontribuimos a la necesaria alfabetización digital de los estudiantes, para que puedan adaptarse mejor a la sociedad
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mejorar la eficacia de nuestras intervenciones educativas con los estudiantes: podemos mejorar los aprendizajes (conocimientos, habilidades) e incidir más en los aspectos actitudinales y en su desarrollo y equilibrio personal.
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as instituciones educativas en el ciberespacio permite que la sociedad pueda conocer mejor las características de cada centro y las actividades que se desarrollan en ellos
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4.- ¿Para qué utilizar las TIC en Educación Social?. Entornos de trabajo del educador social y posibles actividades a realizar con TIC
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Entorno de trabajo individual del Educador Social: cuando el educador social realiza ante su ordenador
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Seleccionar recursos para utilizar con los estudiantes, que resulten adecuados a las necesidades educativas de cada uno.
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Elaborar trabajos encargados por el educador o por iniciativa propia utilizando procesadores de textos
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nteractuar y realizar ejercicios y otras actividades de aprendizaje ante un material didáctico multimedia educativo.
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Realización de diversos trabajos en grupo ante el ordenador, que pueden implicar: búsqueda y selección de información, elaboración de documentos y presentaciones multimedia para su posterior presentación al educador o a todo el grupo, etc.
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Trabajo en grupo, con intenciones formativas y socializadoras, interactuando ante un material didáctico multimedia.
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Los estudiantes trabajan de manera autónoma y en grupo colaborativo con apoyo de las TIC (entorno de trabajo en pequeños grupos). Los estudiantes realizan en grupo los trabajos (proyectos, investigaciones, ejercicios...) que les ha encargado previamente el educador, aprovechando los recursos TIC del centro (editor de textos, recursos de Internet...) y contando con su asesoramiento cuando lo requieran. Algunos de estos trabajos pueden ser interdisciplinares. Según convenga se puede encargar la misma tarea a cada grupo o encargarles trabajos distintos acordes con las necesidades formativas de cada grupo. El cualquier caso el resultado final será un documento impreso o una presentación multimedia que posteriormente el educador corregirá o se presentará y debatirá públicamente con la pizarra digital.
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Las nuevas INFRAESTRUCTURAS tecnológicas que necesitan los centros docentes para dar respuesta a los requerimientos formativos de la Sociedad de la Información (alfabetización digital) y para aprovechar las funcionalidades de las TIC en las actividades de educación social, gestión de los centros y comunicación con el entorno (integración de recursos del entorno, relación con educadores de otros centros), son similares a las que se requieren en las escuelas, aunque variarán notablemente en función del contexto de intervención (aulas hospitalarias, justicia, animación sociocultural...):
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que les permita utilizar de manera eficaz y eficiente estos nuevos instrumentos tecnológicos que constituyen las TIC
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Necesitan pues las mismas competencias instrumentales que otras personas para usar los programas y los recursos de Internet, pero además necesitan adquirir competencias didácticas para el uso de todos estos medios TIC en sus distintos roles como mediador: orientador, asesor, tutor, prescriptor de recursos para el aprendizaje, fuente de información, organizador de aprendizajes,
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A través d'aquest enllaç, hi podem trobar una pàgina web en la que a partir de la globalització, ens parlen de l'Educació Social i de com, per què i per a què, les TIC són tan útils dintre de l'educació. En ella hi veurem explicats diferents dubtes que ens poden sorgir quan intentem relacionar les TIC amb el nostre àmbit. Entre altres coses i el que m'ha semblat possiblement més lògic, és que ens parla de la interactivitat que existeix entre les persones gràcies a les noves tecnologies. Les noves maneres en què ens arriba la informació avui en dia, les noves maneres d'estudiar (encara que no ens trobem ubicats físicament en un mateix espai) i les noves maneres també de comunicar-nos uns amb els altres, a una velocitat amb la que no importa a quina distància ens trobem uns dels altres.
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Esta web me parece interesante porque nos explica las aportaciones y el impacto de las TIC en el mundo educativo, por qué se utilizan en la educación social, sus funciones en la educación, ejemplos de actividades con las TIC en educación social, qué competencias TIC puede necesitar un educador social…
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Esta web me parece interesante porque nos explica las aportaciones y el impacto de las TIC en el mundo educativo, por qué se utilizan en la educación social, sus funciones en la educación, ejemplos de actividades con las TIC en educación social, qué competencias TIC puede necesitar un educador social…