Group items tagged

Des de l'arribada de les xarxes socials el coneixement s'ha obert tothom més enllà dels llibres o els articles enciclopèdics. Trobem persones que ens ilustren sobre diversos temes per totes les xarxes socials, especialment YouTube. Aquest es un exemple, però, en podem trobar infinitat de temes.

Seguint amb la temàtica del coneixement col·laboratiu, trobo que la mateixa gent que ha començat a compartir el seu coneixement, escoltar a la comunitat i trobar solucions brillants a problemes mundans, ha desenvolupat un nou codi per transmetre el seu missatge de manera més efectiva. Així doncs, un nou gènere ha pres el lloc a llargs i tediosos tutorials; aplicant ma metodología KISS ens trobem amb formats breus i molt concrets, adaptant-se a com la gent consumeix aquest producte.

Faig una nova aportació al tema de la fractura digital amb aquest vídeo que explica un cas pràctic sobre les diferències d'accés a la tecnologia i al coneixement de la comunicació 2.0. Les divisions es fan evidents fins i tot dins d'una mateixa comunitat.

Canals de Youtube per a ser una mica més savis

Us adjunto una llista amb cinc documentals els quals no sé si us canviaran la vida (com diu el títol), però segurament us faran reflexionar sobre el món en què vivim. Realment, què es lo que mengem? D'on arriben aquests aliments i com els processen? Quines són les conseqüències del canvi climàtic? Quin paper tenim nosaltres en aquestes situacions? Penso que aquests documentals tenen un missatge ben fort. En particular, us recomano el documental "Food, Inc". A part de ser molt interessant i necessària la informació que ens transmet, ens pot inspirar a l'hora de fer el nostre. Animeu-vos a veure'ls!

Aquest documental fa referència a un fenomen pel qual les empreses produeixen articles de consum amb una data de caducitat programada, per tal que el ciutadà estigui sempre consumint i perquè, alhora, les empreses puguin seguir donant treball als seus empleats.

Aquest documental el vaig veure fa anys a classe. Tot i que, la societat coneix la obsolescencia programada, quan veus el video et quedes parat. A mi em van impactar les mitges! Les dones ho entendreu, les mitges que venen ara duren una 1h com a molt. Tots sabem per exemple, que un movil no et dura més de dos anys si el utilitzes molt. Bona aportació Adrián

Cómo hacer un buen documental. Un documental es todo video o film basado en hechos reales que informa a los espectadores acerca de un tema de la vida real, de una persona, acontecimiento o problema. Considero que esta página está muy bien para poder organizarse y ver cuales son los mejores pasos a seguir para realizar nuestro video proyecto de la mejor manera.

Cómo hacer un buen documental. Un documental es todo video o film basado en hechos reales que informa a los espectadores acerca de un tema de la vida real, de una persona, acontecimiento o problema. Algunos documentales nos proporcionan ...

Cómo hacer un buen documental. Un documental es todo video o film basado en hechos reales que informa a los espectadores acerca de un tema de la vida real, de una persona, acontecimiento o problema. Algunos documentales nos proporcionan ...

Una reflexió en relació al sistema educatiu, la incorporació de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació, els projectes Tecnològics d'Aprenentatge i Coneixement; i el futur immediat de l'educació a Catalunya.

Aquí teniu una llista de les xarxes socials més importants dividida en apartats com "De interés general" "de contenido visual o para compartir fotografías" etc.

Teniu coneixement de les xarxes internacionals? Quines funcionen? La tipologia? Creieu que és important explorar-les a l'hora de treballar?

Bona tarda companys, Què us sembla aquest vídeo documental? Le trobat a la xarxa i m'ha semblat interessant ja que considero l'educació nòrdica exemplar i aquí introdueixen les TIC en l'educació bàsica dels nens

En un món destinat a evolucionar cap a l´ús de les TIC i les màquines intel*ligents, crec que és fonamental que els professionals de l'educació es reciclin constantment per adoptar totes les innovacions que van sorgint i estar preparats, no només per a transmetre i compartir aquest coneixement amb els seus alumnes, si no per a preparar-los per l'adaptació al canvi continu, a nivell tecnològic, que els espera en la seva futura vida professional.

Doncs jo ho sento, però no comparteixo l'opinió de què els mestres hagin de canviar res. Els mestres han d'ensenyar, d'estimular i de fer als seus alumnes autònoms de pensaments. Per a mi una persona autònoma de pensament és aquella que és capaç de raonar en tot moment de forma pròpia. Necessitem les TIC's per fer això? Doncs no. De fet, un dels meus discursos polítics raona en la "MARCHA VERDE", aquella que semblant a la que es va produir a diversos països musulmans, han de fer els pagesos, agricultors, ramaders i pescadors.... Demostrar que l'únic que necessitem per a viure és el menjar. L'evolució tecnològica comporta grans avantatges en molts àmbits, igual que també comporta grans pèrdues (i per tant, desavantatges) a escala social i humà. No som conscients del que tenim i ho estem desaprofitant i el pitjor és que, veient la temàtica com un avantatge, l'estem utilitzant d'arma en contra de la nostra societat. Precisament un dels temes que marca aquest vídeo és l'ús del raonament humà per sobre de qualsevol altre raonament.