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ridel cedric

Bureaux motivants - Francis Pisani - 0 views

francispisani.net/...bureaux-motivants.html

classroom

shared by ridel cedric on 25 Sep 14 - No Cached
  • Un article de Forbes retient 4 types d’erreurs communes :l’illusion qu’il suffit de construire un lab spécial pour l’innovation,de supprimer les murs (les espaces ouverts ne conviennent pas à tout le monde),de copier ce que fait telle ou telle autre compagnie,de tout miser sur la technologie et les derniers gadgets.
  • La distribution en plusieurs « zones » clairement identifiables permet aux employés de choisir en fonction de leur envie/besoin de collaborer, se détendre, être tranquille ou s’isoler, selon Kevin Kuske, anthropologue en chef de la marque Turnstone.
ridel cedric

École numérique : de quoi parle-t-on ? - 0 views

www.scienceshumaines.com/-quoi-parle-t-on_fr_31353.html

education pédagogie

shared by ridel cedric on 23 Sep 13 - No Cached
  • . Les concepteurs de telles ressources confondent souvent « intéressant » (riche, sophistiqué) avec « efficace ». Ils veulent créer des supports qui montrent mieux la réalité, sa complexité que ceux de la génération précédente. Or en pédagogie, ce n’est pas l’enjeu. Ce que l’on cherche, c’est plutôt un support qui permette aux élèves d’apprendre.

  • Ceci a été résumé récemment par des chercheurs en pédagogie australiens, Wayne Leahy et John Sweller, sous le nom d’« effet de l’information transitoire » : toute information transitoire (vidéo, bande sonore) est inefficace pour faire comprendre une connaissance complexe à des élèves débutants.
  • Il n’y a pas plus de raisons aujourd’hui qu’hier de croire au mythe de l’autodidaxie (les autodidactes sont des gens exceptionnels). Le génie du métier d’enseignant réside d’abord dans cette capacité à faire se questionner un élève, lui faire prendre conscience de son manque de connaissance.
  • ...3 more annotations...
  • On n’innove pas à l’école par peur de paraître ringard. Depuis le début du XXe siècle, du cinéma aux jeux sérieux, en passant par la télévision et les MO7 du plan informatique pour tous, beaucoup de nouvelles technologies n’ont pas tenu leurs promesses éducatives.
  • Nous avons appris que les conditions d’intégration des nouvelles technologies à l’école dépendaient de leur utilité, de leur simplicité et de leur compatibilité avec ce qui se passe dans la classe
  • Nous avons appris que leur utilité résidait essentiellement dans leur effet positif sur la motivation, l’engagement, le plaisir des élèves ; sur la richesse et la complexité des contenus que l’on peut aborder ; sur l’interactivité et la possibilité de personnaliser l’apprentissage pour un élève singulier.
ridel cedric

Pourquoi certaines équipes sont-elles plus intelligentes que les autres ? « I... - 0 views

www.internetactu.net/...s-intelligentes-que-les-autres

shared by ridel cedric on 24 Jan 15 - No Cached
  • La qualité d’une équipe ne repose donc pas tant sur l’intelligence de chacun de ses membres que sur sa capacité à faire équipe
  • Leurs membres ont contribué de façon plus équitable
  • meilleurs résultats à un test de lecture de “l’esprit dans les yeux”,
  • ...3 more annotations...
  • es équipes avec plus de femmes ont surclassé les équipes avec plus d’hommes.
  • Les meilleures équipes étaient celles qui communiquaient beaucoup, d’une manière équitable et qui possédaient de bonnes compétences en compréhension des émotions des autres.
  • Notamment le fait que la cohésion, “la motivation” ou la “satisfaction” n’ont pas un grand rôle dans l’intelligence et l’efficacité d’un groupe. Le rôle de l’intelligence sociale, de l’empathie, semble plus importants. Tant mieux !
  • ridel cedric on 24 Jan 15
     
    Intéressant pour réfléchir au travail de groupe avec les élèves
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