Skip to main content

Home/ CITEP PLE 2014 comisión 1/ Group items tagged eva

Rss Feed Group items tagged

silsoto

2014 Documento Colaborativo EVA y PLE comisión 2 - Dibujos de Google - 16 views

shared by silsoto on 24 May 14 - No Cached
    • erobello
       
      Me pareció muy interesante el trabajo que hicieron.  Considero que quizás los nodos podrían simplificarse a unas pocas palabras para hacer más amigable la lectura. Además, considero que hay ciertos nodos que no son exclusivos de uno u otro entorno. Por ej.,el nodo programas interactivos podría ser empleados en un PLE como en un EVA. Lo mismo ocurre con el nodo de la trascendencia de los límites académicos y formales... (por ej. si en un EVA se pude poner acceso a un video o página fuera de la plataforma con la cual se diseñó el EVA). Saludos Elizabeth
    • dgambetta
       
      Creo que el foco de cualquier proceso de enseñanza-aprendizaje, define responsabilidades claras, pero a veces, dependiendo de la forma de abordarlo o las herramientas utilizadas, se promueva que dichas responsabilidades se diluyan. Si un docente se para frente a un curso y un alumno escucha la clase magistral, pareciera configurar que la responsabilidad total del aprendizaje es del docente y si en cambio el alumno se inscribe en un curso virtual, la responsabilidad es del alumno... Por lo tanto, lo interesante del enfoque PLE y que veo indicado en el documento de esta comisión es el sentido de "responsabilidad". Dada las características de los PLE, "obligan" a que el rol del alumno sea más activo por su aprendizaje y no un simple consumidor de información. Saludos!
    • erobello
       
      A mí lo que me preocupa de todo esto es que parece que está quedando la idea de que mágicamente incluir herramientas de la web 2.0 va a hacer que haya más interacción entre todos y que el aprendizaje sea colaborativo...La creatividad y el trabajo en grupo (bien entendido) sin una adecuada DIRECCIÓN no sirven mucho. He participado de clases presenciales que he tenido un trabajo de metacognición supremo y también hay clases virtuales donde nadie dialoga con el otro... como un montón de opiniones en el ciberespacio... eso tampoco sirve mucho para lograr un aprendizaje significativo aunque tengamos buenas herramientas colaborativas y se nos de rienda suelta a la creatividad. Creo que si nosotros no empezamos por casa DIALOGAR CON EL OTRO... mucho menos podemos pretender que mágicamente nuestros alumnos lo hagan en un contexto formal o informal de enseñanza aprendizaje. Saludos Elizabeth
    • dgambetta
       
      coincido, y aplica en todos los ámbitos, no solo educativo. En mi ámbito profesional, hay personas que creen que implementar un determinado software dará beneficios en si mismo (y este es sólo una herramienta o un medio para conseguir un objetivo establecido..). Con respecto a la "magia" que hablas, también coincido e interpreto que lo potente de estos cursos radica en tener el panorama de las tendencias actuales, discutir al respecto y sumar herramientas o conceptos que ahora o mañana puedan utilizarse para mejorar alguna estrategia de enseñanza-aprendizaje. Saludos, David
    • erobello
       
      David, Sí, tenés razón en que es muy importante estar actualizado porque el mundo está cambiando y no podemos permanecer como dinosaurios (vivos???) en él. Además, siento como un gran desafío adecuarme a esto ya que nosotros crecimos con la tiza y el pizarrón. Esperemos estar a la altura de las circunstancias. Saludos Elizabeth
    • azrugna
       
      Me genera cierta dificultad para la lectura. Veo que está muy recargado. Además, los programas interactivos no son exclusivos del EVA. Muchos foros son de libre acceso sin estar en un EVA
  • ...1 more annotation...
    • silsoto
       
      Soy Silvina Soto de la comision 1. Coincido con varios de los participantes, en que el documento de mi comision, se podria decir que es mas "didactico" pues de un vistazo tenemos un idea general de los conceptos clave (lo que por otra parte dificilmente hubiese podido lograr, de haber trabajado individualmente. En lo personal, el trabajo colaborativo, me ayuda mucho a "enfocarme").  Por otra parte creo, que el documento de la comision 2 (si bien requiere un mayor esfuerzo y tiempo en la lectura), aporta un analisis mas detallado, y a varios niveles. Es sumamente completo. Felicitaciones por el trabajo!!
  •  
    Opinión sobre el documento colaborativo comisión 2
  •  
    Qué bien que estemos usando este espacio para analizar los mapas conceptuales! Quién más se suma!!
  •  
    Antes que nada, comento que no pude encontrar la opción "sticky notes" en Diigo, por lo cual uso esta vía para opinar sobre el documento colaborativo de la comisión 2. Si alguien me pudiera ayudar con el recurso "sticky notes", se lo agradecería. La crítica que les hago es la misma que me hicieron mis compañeros ante mi primera intervención en la construcción de este documento y es que los cuadros de textos que se incluyen están muy sobrecargados de palabras lo cual dificulta una lectura ágil del mapa. Cuando se me observó esto y vi los cambios que resultaron al reducir el texto, comprendí que visualmente se produce un mejor efecto. En contra partida, los conceptos son muy completos y están muy bien desarrollados. ¡Buen trabajo!
cecilia flood

Selene Barbosa: Direfencia entre PLE y EVA - 5 views

  •  
    ¿Qué diferencias existen entre PLE y EVA?
  • ...1 more comment...
  •  
    Gracias Cecilia? me estaba haciendo esta pregunta desde que leí las reflexiones finales del módulo 2... Esto me aclara un poco le panorama.
  •  
    Cecilia, en Citep, profundización, ¿Como diseño mi PLE? dice "No necesariamente nuestro PLE debe contener herramientas digitales. Puede estar formado por una interrelación dinámca entre herramientas analógicas y digitales" pero el pdf ED PLE del módulo 2 dice: "Los PLE se construyen combinando y ensamblando aplicaciones, servicios y herramientas digitales de la denominada Web 2.0, siendo Internet la plataforma en la que se trabaja". Si mi modalidad personal de aprendizaje conserva herramientas tradicionales, ¿van o no van en el PLE?
  •  
    Cesar: en la propuesta de esta semana lo que les pedimos es que construyan su PLE real y es por ello que les ofrecemos la posibilidad de incluir herramientas analógicas. En el módulo incluimos una definición que tiene que ver con el origen del concepto, que nace desde entornos digitales. Cecilia
portelam

2014 Documento Colaborativo EVA y PLE comisión 2 - Google Drawings - 3 views

shared by portelam on 29 May 14 - No Cached
    • portelam
       
      El documento colaborativo de la comisión 2 me parece muy claro ya que establece las relaciones entre el PLE y EVA no mostrandolos como contrapuestos, sino como complementarios. El desarrollo de los conceptos enriquece lo que figura en el gráfico.
Cesar Alejandro Delconte

Cabero Almenara - 1 views

    • Cesar Alejandro Delconte
       
      El propósito de CREAR UN PLE debería ser personal. En todo caso asesorar para que los demás creen el propio. Lo que podría hacerse es crear un EVA con el objetivo de que los docentes accedan para crear sus PLE
1 - 4 of 4
Showing 20 items per page