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La notion de « besoins fondamentaux de l'enfant » renvoie à la question essentielle de la détermination de ce qui est nécessaire pour l'enfant. Le terme de « fondamental » semble a priori le plus polysémique de cette expression, pouvant s'entendre à la fois comme renvoyant aux besoins les plus vitaux, qui seraient fondamentaux au sens où l'on ne pourrait s'en dispenser (sens de besoins primordiaux) ; et/ou comme les éléments dont a besoin l'enfant pour se construire (sens de besoins développementaux) ; et/ou les éléments dont a besoin l'enfant pour être considéré comme un sujet de droit et non comme un objet d'intervention. Cette note de synthèse aborde la question des besoins fondamentaux de l'enfant en s'appuyant sur plusieurs champs de connaissances. Elle interroge leur déclinaison en protection de l'enfance en termes d'identification via l'évaluation, de réponses apportées et de difficultés de prise en compte (I). L'entrée par les besoins fondamentaux ne va pas sans induire un certain nombre de questionnements et d'approches complémentaires, quece soit au niveau méso des institutions en protection de l'enfance ou au niveau macro des politiques publiques (II).

Le comité d'experts présidé par Marie-Paule Martin-Blachais a remis son rapport sur les besoins fondamentaux de l'enfant en protection de l'enfance à la ministre des Familles, de l'Enfance et des Droits des Femmes. A partir d'une démarche pluridisciplinaire et transversale, le rapport propose 38 préconisations : - Améliorer les connaissances sur les déterminants de santé des enfants ; - Élaborer un cadre de référence national partagé ; - Mettre en place des référentiels et des formations visant à acquérir les connaissances nécessaires à la prise en compte des besoins fondamentaux ; - Élaborer des programmes d'accompagnement et de soutien à la parentalité

"Cette journée a réuni de nombreux chercheurs et acteurs concernés parmi les praticiens, professionnels de l'action sociale et de la santé, enseignants et personnels de l'éducation, acteurs associatifs, responsables politiques, journalistes, représentants d'institutions publiques et d'organismes privés. De nombreux thèmes ont été abordés lors de cette journée comme l'estimation et la caractérisation de cette population, le parcours et la prise en charge d'enfants orphelins placés , l'accompagnement de ces enfants et jeunes, les conséquences cognitives chez les jeunes orphelins, la formation des professionnels de l'intervention sociale et les impacts sur leur scolarité et leur relation sociale à l'école."