[Expérimentation] Utilisation de la vidéo en course de haies en EPS - 5 views

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  #1 Hugues Vazel on 06 Apr 13

   

  En rapport avec mes précédents posts sur la vidéo en EPS, j'ai récemment proposé à mes élèves une leçon d'EPS avec l'intégration de la vidéo en course de haies. Cet article sera donc à la suite de ce dernier, ci dessous.
  https://groups.diigo.com/group/c2i2e-veille-ur2/content/article-utilisation-de-la-vid-o-en-diff-r-en-eps-8985786
  
  Le déroulement de l'activité :
  J'ai organisé ma leçon en 4 ateliers distincts dont 1 pour la vidéo. L'objectif de la leçon était le franchissement de la haie. Les élèves s'échauffaient avant de passer chacun leur tour devant la caméra. Pour ce dispositif une seule haie était filmé, la première.
  Après que le groupe d'élève soit passé, nous avons récupéré la carte SD de la caméra pour aller visionner les images sur l'ordinateur à l'aide du logiciel Kinovea.
  http://img16.imageshack.us/img16/1087/1000480mp4000051401.jpg
  http://img706.imageshack.us/img706/2448/1000480mp4000011327.jpg
  
  Les aspects techniques :
  une caméra à grande vitesse (60 images/s) fixé sur un trépied.
  un ordinateur portable performant (pour l'analyse vidéo)
  le logiciel gratuit Kinovea. (http://www.kinovea.org/)
  
  Les apports des TICE :
  pour l'élève :
  L'avantage de voir sa prestation d'un point de vue purement objectif.
  La possibilité d'expérimenter des actions motrices nouvelles.
  La possibilité de réguler sa pratique par des observations sur soi même.
  Un engagement total de l'élève dû fait de l'attractivité de la tâche.
  pour l'enseignant :
  Une crédibilité accrue des observations données à ses élèves.
  Une visibilité accrue sur tous les acquis et non-acquis de ses élèves.
  La possibilité d'une remédiation personnalisée pour chaque élève.
  
  Les limites de l'activité :
  Nécessité de gagner de la place dans la salle pour filmer avec un angle plus ouvert.
  Manque de matériels permettant une acquisition vidéo en Live.
  Problème de gestion du reste de la classe puisque dans cette configuration l'enseignant doit rester assez souvent à proximité de la caméra et de l'ordinateur.
  
  Quelques pistes :
  filmer en live avec une caméra à grande vitesse, créer un différé de 10 secondes et projetter l'image sur un écran afin de permettre à l'élève de visionner sa pratique motrice sans l'intervention de l'enseignant.
  Utiliser des marqueurs au niveau des hanches pour tracer par ordinateur le centre de gravité en mouvement (cf. photo expérimentation ci dessous)
  http://img96.imageshack.us/img96/382/haies1.jpg

   

  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">En rapport avec mes précédents posts sur la vidéo en EPS, j'ai récemment proposé à mes élèves une leçon d'EPS avec l'intégration de la vidéo en course de haies. Cet article sera donc à la suite de ce dernier, ci dessous. <br /> <a href="https://groups.diigo.com/group/c2i2e-veille-ur2/content/article-utilisation-de-la-vid-o-en-diff-r-en-eps-8985786" rel="nofollow" target="_blank">https://groups.diigo.com/group/c2i2e-veille-ur2/content/article-utilisation-de-la-vid-o-en-diff-r-en-eps-8985786</a> <br /> <br /> Le déroulement de l'activité : <br /> J'ai organisé ma leçon en 4 ateliers distincts dont 1 pour la vidéo. L'objectif de la leçon était le franchissement de la haie. Les élèves s'échauffaient avant de passer chacun leur tour devant la caméra. Pour ce dispositif une seule haie était filmé, la première. <br /> Après que le groupe d'élève soit passé, nous avons récupéré la carte SD de la caméra pour aller visionner les images sur l'ordinateur à l'aide du logiciel Kinovea. <br /> <a href="http://img16.imageshack.us/img16/1087/1000480mp4000051401.jpg" rel="nofollow" target="_blank">http://img16.imageshack.us/img16/1087/1000480mp4000051401.jpg</a> <br /> <a href="http://img706.imageshack.us/img706/2448/1000480mp4000011327.jpg" rel="nofollow" target="_blank">http://img706.imageshack.us/img706/2448/1000480mp4000011327.jpg</a> <br /> <br /> Les aspects techniques : <br /> une caméra à grande vitesse (60 images/s) fixé sur un trépied. <br /> un ordinateur portable performant (pour l'analyse vidéo) <br /> le logiciel gratuit Kinovea. (<a href="http://www.kinovea.org/" rel="nofollow" target="_blank">http://www.kinovea.org/</a>) <br /> <br /> Les apports des TICE : <br /> pour l'élève : <br /> L'avantage de voir sa prestation d'un point de vue purement objectif. <br /> La possibilité d'expérimenter des actions motrices nouvelles. <br /> La possibilité de réguler sa pratique par des observations sur soi même. <br /> Un engagement total de l'élève dû fait de l'attractivité de la tâche. <br /> pour l'enseignant : <br /> Une crédibilité accrue des observations données à ses élèves. <br /> Une visibilité accrue sur tous les acquis et non-acquis de ses élèves. <br /> La possibilité d'une remédiation personnalisée pour chaque élève. <br /> <br /> Les limites de l'activité : <br /> Nécessité de gagner de la place dans la salle pour filmer avec un angle plus ouvert. <br /> Manque de matériels permettant une acquisition vidéo en Live. <br /> Problème de gestion du reste de la classe puisque dans cette configuration l'enseignant doit rester assez souvent à proximité de la caméra et de l'ordinateur. <br /> <br /> Quelques pistes : <br /> filmer en live avec une caméra à grande vitesse, créer un différé de 10 secondes et projetter l'image sur un écran afin de permettre à l'élève de visionner sa pratique motrice sans l'intervention de l'enseignant. <br /> Utiliser des marqueurs au niveau des hanches pour tracer par ordinateur le centre de gravité en mouvement (cf. photo expérimentation ci dessous) <br /> <a href="http://img96.imageshack.us/img96/382/haies1.jpg" rel="nofollow" target="_blank">http://img96.imageshack.us/img96/382/haies1.jpg</a></div>

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