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"Pour lutter contre le décrochage scolaire, l'enseignement agricole a mis en place une recherche action : " l'ancrochage " scolaire. Il s'agit de recueillir des données relatives aux conditions favorables à l'ancrage et à la persévérance scolaire. "

Dans le cadre du plan contre le décrochage scolaire , qui vise à diviser par deux le nombre de jeunes sortant sans qualification du système éducatif d'ici 2017, Najat Vallaud-Belkacem a lancé, le 19 mai 2015, une campagne d'information à destination des jeunes qui ont quitté le système scolaire sans qualification pour les informer sur leur droit au retour en formation : la campagne "reviens te former".

"Dans le cadre de la commission permanente, Valérie Bénard fait le point sur les dispositifs et les aides qui visent à enrayer le décrochage scolaire. Depuis 2010, plusieurs appels à projets ont été lancés pour financer quelques 28 initiatives permettant aux jeunes de remettre le pied à l'étrier de la lecture et de l'écriture. Ce mardi 5 février, un montant de 3740 euros a été voté en faveur du Lycée professionnel de Stella afin de permettre aux enfants en difficulté de suivre un stage de lecture au Brûlé. Cette attribution symbolique illustre bien la demande et la prise de conscience des établissements qui veulent enrayer le fléau de l'illettrisme. Dans un second temps, la Vice-présidente en charge de l'Illettrisme fait le point sur le dispositif des cases à lire puisqu'au 32 déjà existantes, il faudra ajouter quelques 12 nouvelles structures en 2013. Avec un nombre sans cesse grandissant d'adhérents, ce sont des préjugés qui reculent au sein de toutes les couches de la société réunionnaise. Ceux liés au fait de ne pas savoir lire, ou de ne plus savoir"

"Le ministère de l'Éducation nationale met en place « un dispositif immédiatement opérationnel », les réseaux Foquale (Formation qualification emploi), pour coordonner tous ses acteurs en charge du suivi et de l'accompagnement des décrocheurs scolaires, ainsi que le précise la circulaire n°2013-035 du 29 mars 2013 parue au bulletin officiel de l'Éducation nationale n°14 du 4 avril. L'objectif affiché par le ministère est de « doubler » le chiffre de 9 500 jeunes accompagnés en 2012 par les plates-formes de suivi et d'appui aux décrocheurs. Par ailleurs, la MGI (Mission générale d'insertion) de l'Éducation nationale est renommée MLDS (Mission de lutte contre le décrochage scolaire)."

La Région Bretagne vient de réaliser une étude pour évaluer les démarches menées sur son territoire contre le décrochage scolaire. L'étude analyse la gouvernance et les modes d'action de ces plateformes : pilotage, stratégie, offre de services, expérimentations, repérage et contact, suivi et évaluation... Elle établit cinq préconisations,dont l'objectif est de contribuer à la création d'un cadre de référence au niveau régional. : Prolonger la dynamique collaborative instituée en 2014- 2015 Animer un réseau coopératif, échanges entre plateformes, répertoires de pratiques... Structurer progressivement, avec les têtes de réseaux, un cadre de références et le diffuser Sécuriser et optimiser le fonctionnement des plateformes Soutenir une dynamique d'expérimentations thématiques : Soutenir les décrocheurs potentiels, actions face au refus de prise en charge .... Extraits : Site du Conseil régional Bretagne, décembre 2015

Le paysage éducatif au Maroc s'est renforcé par la naissance de l'Union nationale pour la lutte contre la déperdition scolaire, un organisme qui aspire à combattre le fléau de l'abandon et de la déperdition scolaire par une approche tenant en compte les problèmes socio-économiques et psychologiques de l'élève.

"La majorité des élèves arrivent à l'école primaire avec l'intention d'apprendre. Malheureusement, pour nombre d'entre eux, ces bonnes dispositions ne durent que peu de temps ... En fait, les élèves se rendent rapidement compte que l'école n'est pas seulement un lieu pour apprendre, que c'est aussi un endroit où l'on est évalué. Plusieurs, blessés par cette évaluation, réajustent à la baisse la perception qu'ils se font d'eux-mêmes et de leur capacité à réussir. D'autres, déçus par les contenus et les tâches scolaires, en viennent à accorder moins de valeur à l'école et aux choses qu'on y apprend. En conséquence, ces élèves adoptent certains comportements caractéristiques, peu compatibles avec l'apprentissage et la réussite, et plusieurs quittent l'école prématurément. Cela dit, les recherches sur le sujet montrent quel'environnement scolaire et les expériences propres à chaque élève prédisent mieux sa persévérance dans les études que ses dispositions ou son tempérament particulier. Au cours de la conférence, on décrira les transformations de la motivation à apprendre au cours du primaire et du secondaire et on fera ressortir l'impact du contexte d'apprentissage sur ce phénomène."

"A Poitiers, les efforts de l'académie entrepris depuis plusieurs années, continuent de porter leurs fruits. Il reste néanmoins 2000 décrocheurs dans cette région."