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Claudeline MAGNI

Blog d'Edoboard.com la plateforme de soutien scolaire par internet. - 2 views

edoboard-blog.com

diigo

shared by Claudeline MAGNI on 08 Nov 09 - Cached
  • Claudeline MAGNI on 08 Nov 09
     
    Blog d'Edoboard.com: la plateforme de cours particuliers sur internet. Soutien scolaire en ligne, éducation, internet, elearning retrouvez toutes ces actualités sur le blog!
DAvid cordina (w2YDAvid)

INF 6107 - Le Web social - Folksonomie et filtrage collaboratif - 2.1 Présent... - 2 views

benhur.teluq.uquebec.ca/...spip.php

enseignement formation web elearning tools outils tice pédagogie

shared by DAvid cordina (w2YDAvid) on 12 Nov 09 - Cached
  • DAvid cordina (w2YDAvid) on 12 Nov 09
     
    Cours sur le web 2.0 Modules et tâches
Jean-Marie Gilliot

Cours - Informatique et sciences numériques - Gérard Berry - College de France - 5 views

www.college-de-france.fr/...cha_inf

resources informatique cours

shared by Jean-Marie Gilliot on 17 Nov 09 - Cached
  • Jean-Marie Gilliot on 17 Nov 09
     
    nouveau programme pour 2009 au collège de France
Gentit André

Le cours magistral est mort, vive la techno | Le Devoir - 0 views

www.ledevoir.com/...istral-est-mort-vive-la-techno

education2.0

shared by Gentit André on 22 Nov 09 - Cached
  • Gentit André on 22 Nov 09
     
    Cet après-midi-là, 14 élèves du petit groupe de mathématiques de 4e secondaire s'affrontent en classe dans une joute complexe portant sur x2 et xy9. Le match est projeté sur écran géant. Grâce à des télécommandes en forme d'oeufs, placées sur chaque pupitre, les jeunes peuvent répondre en direct au jeu-questionnaire à choix multiples. Tic tac, tic tac...
Duc de Lyre

Comment étudier efficacement en 5 étapes « Formation 3.0 - 0 views

format30.com/...udier-efficacement-en-5-etapes

shared by Duc de Lyre on 31 Mar 14 - No Cached
  • Duc de Lyre on 31 Mar 14
     
    "Comment étudier ? Comment comprendre et retenir la masse incroyable de matière vue au cours ? Quelles techniques bien utiliser pour bien mémoriser ? Et comment répondre aux questions du prof ? Comment ne pas être trop stressé pendant une épreuve ? Vu le nombre d'ados désemparés devant leur feuille blanche lors des examens, il semble bien que la dernière matière enseignée au programme soit "Apprendre A Apprendre"…" Un storify de Marco Bertolini.
sylviere doc

Education & Numerique : créez, partagez, exportez vos cours interactifs - 5 views

www.education-et-numerique.org

outil web 2.0 ingénieur pédagogique Cours

shared by sylviere doc on 18 Feb 14 - No Cached
  • sylviere doc on 18 Feb 14
     
    Professeurs, formateurs, enseignants, moniteurs, professeurs documentalistes : l'Association Éducation & Numérique vous fournit un outil numérique simple à utiliser pour créer des contenus à destination de vos élèves, de vos étudiants ou de vos apprentis. C'est un outil d'édition scolaire simple. - Vous structurez vos contenus selon un plan de séance / séquence. - Vous créez des Quiz, Glisser-Déposer, Textes à trous (d'ailleurs si vous avez d'autres idées, nous sommes à votre écoute…). - Vous indexez vos activités par rapport aux programmes (ou pas).
Duc de Lyre

«Internet oblige le prof à remettre de l'ordre dans du désordre» - Libération - 0 views

www.liberation.fr/...ordre-dans-du-desordre_1035384

classe inversée pédagogie enseignement infobésité

shared by Duc de Lyre on 19 Oct 14 - No Cached
  • Duc de Lyre on 19 Oct 14
     
    Les cours en ligne ne signent pas la mort de l'enseignant, affirme le philosophe Marcel Gauchet. L'accès à des sources de savoir multiples accentue au contraire le besoin de médiation.
gallypette

Comment l'internet transforme-t-il la façon dont on pense ? (2/5) : la grande... - 0 views

www.internetactu.net/...-grande-question-de-lattention

shared by gallypette on 10 Feb 10 - Cached
  • Alors que je suis devenu plus habile à naviguer sur le net, j’ai connu un déclin constant de ma capacité à maintenir mon attention
  • Les médias numériques et les réseaux savent renforcer les gens qui ont appris à les utiliser – et présentent des dangers pour ceux qui ne savent pas s’en servir
  • Autant de tentations qui menacent surtout les esprits non entraînés. Apprendre la discipline mentale qui convient pour utiliser ces “outils à penser” sans perdre sa capacité à se concentrer est l’un des prix que je suis content d’avoir payé pour accéder à ce que le web à a offrir
  • ...5 more annotations...
  • Nous l’utilisons pour le stockage de notre mémoire externe, comme une prothèse cognitive, émotionnelle et autorégulatrice
    • gallypette
      gallypette on 10 Feb 10
       
      Internet est donc devenu un hypomnémata.
  • Nous en avons besoin pour être réellement présents lors de nos rapports sexuels
    • gallypette
      gallypette on 10 Feb 10
       
      Euh, et si on pense à quelqu'un d'autre ? :p
  • ipséité phénoménale
    • gallypette
      gallypette on 10 Feb 10
       
      = c'est-à-dire le pouvoir d'un sujet pensant de se représenter lui-même comme demeurant le même, malgré tous les changements physiques et psychologiques qui peuvent advenir à sa personne au cours de son existence.
  • Le filtrage, plus que l’oubli, est la compétence la plus importante de ceux qui utilisent l’internet
  • D’ici 50 ans, la communication directe depuis nos neurones va rendre la réalité virtuelle plus réelle que la perception sensorielle traditionnelle. “L’information et l’expérience pourraient être échangé entre notre cerveau et le réseau sans aucune action consciente.” Tant et si bien qu’un jour toutes les connaissances et expériences seront partagées universellement et que la notion d’individu ne sera qu’un moment d’une attention particulière de chacun…
    • gallypette
      gallypette on 10 Feb 10
       
      Excusez moi du peu !
Jean-Marie Gilliot

Cours en e-learning en libre accès - 3 views

pro.01net.com/...-formations-en-ligne-gratuites

CC opencourseware

shared by Jean-Marie Gilliot on 11 Dec 09 - Cached
  • Autoformation. Le mot est connu. Quel ingénieur en SSII ou en DSI ne s'est pas entendu dire qu'il était le garant de sa propre employabilité ?
  • Jean-Marie Gilliot on 11 Dec 09
     
    L'article commence fort : quid de la formation tout au long de la vie ? les SSII et DSI n'ont pas l'air d'avoir intégré les notions d'entreprise collaborative !
Jean-Marie Gilliot

L'académie en ligne ou la fausse modernité de l'Éducation nationale - Framablog - 0 views

www.framablog.org/...-cours-ete-education-nationale

framablog ressources éducatives libres OER

shared by Jean-Marie Gilliot on 29 Jun 09 - Cached
  • Jean-Marie Gilliot on 29 Jun 09
     
    OER contre modèle prescriptif.
Eric Delcroix

50 New Social Sites College Students Should Try Out | Social Networking Blog - Sociable... - 0 views

www.sociableblog.com/...-social-sites-college-students

médias sociaux réseaux sociaux cours web 2

shared by Eric Delcroix on 23 May 09 - Cached
  • Eric Delcroix on 23 May 09
     
    Beyond Facebook, there's an entire world of social media outlets worth exploring. Experiment with sites like Ning or Google Groups that let you create
Guillaume Touzé

Sénat - Compte rendu analytique officiel du 21 octobre 2009 - 0 views

www.senat.fr/...s20091021_2.html

lycée

shared by Guillaume Touzé on 22 Oct 09 - Cached
    • Guillaume Touzé
      Guillaume Touzé on 22 Oct 09
       
      La voie du Snes! rien d'autre...
  • Sauf s'il s'agit de s'inscrire dans la philosophie de l'individualisation des parcours, mesure phare de M. Xavier Darcos, qui allait de pair avec l'autonomie des établissements.
  • Car le lycée doit être un lieu où la transmission des savoirs n'est pas réduite à des compétences individuelles, mises en concurrence, où le diplôme, le bac en l'occurrence, garde sa valeur de référence nationale et collective, où est défendue la mission émancipatrice de l'école.
  • ...40 more annotations...
  • réformer le lycée ne peut se faire sans porter une attention particulière à l'exercice du métier d'enseignant et à son statut
  • Si l'éducation a un coût, toujours trop élevé aux yeux du Gouvernement, elle n'a pas de prix.
  • Ainsi, la réforme du bac professionnel n'a pas donné lieu à une réflexion sérieuse sur les pratiques pédagogiques dans les lycées professionnels parce que la pédagogie est devenue, ces dernières années, un gros mot
  • je ne doute pas que le Gouvernement fera montre de sagesse en abandonnant ce projet inepte.
  • attendons avec impatience un vrai bilan de l'assouplissement de la carte scolaire, qui devait aboutir à sa suppression à la rentrée 2010.
  • Veut-il donner le baccalauréat à tout le monde et un diplôme de l'enseignement supérieur à tous les bacheliers ? Il remet en cause les principes mêmes de l'élitisme républicain.
  • pourquoi faire de la section S un bouc émissaire ?
  • Notre lycée ne marche pas si mal.
  • Il n'est pas souhaitable de réduire le nombre d'heures de cours au lycée car ce n'est pas en travaillant moins que nos lycéens apprendront mieux !
  • L'éducation nationale ne doit pas être une fédération de classes mais un système d'établissements responsables, suivant les élèves pour les conduire vers la réussite selon leur talent et leur implication.
  • La loi permet l'expérimentation : profitons-en.
  • donner toutes les chances à tous les élèves du bassin de recrutement, sans cette sélection élitiste qui trahit la vocation de l'éducation nationale.
  • La libéralisation de la dotation horaire globale ne va pas à l'encontre de l'égalité ; elle est au service de l'enseignement, qui doit être adapté au profil des élèves, quelle que soit leur origine.
  • un enseignement de l'histoire des arts ne saurait remplacer la pratique ni le contact direct avec la création et les artistes.
  • L'éducation artistique et culturelle demeure la variable d'ajustement des politiques éducatives, alors qu'elle est au centre de la vie, de l'humain, des connaissances !
  • Edgar Morin, « la culture, c'est ce qui relie les savoirs et les féconde ».
  • il est donc indispensable de renforcer la culture scientifique pour tous, de lutter contre l'illettrisme scientifique 
  • Réformer le lycée, c'est faire entrer la France dans la société de la connaissance de demain.
  • Comment revaloriser une filière quand on met en concurrence les filières techniques et professionnelles, notamment depuis que le bac pro peut être obtenu en trois ans ?
  • On voit bien ce que pourraient être les passerelles pour passer de la série ES à la série L ou S. Pour autant, ces passerelles sont-elles adaptables au passage d'une filière technique ou professionnelle à une filière générale, et réciproquement ?
  • Il faut veiller à ce que la présence des lycéens en entreprise leur procure un réel bénéfice pédagogique et leur permette de préciser leurs attentes et leurs souhaits vis-à-vis de leur projet professionnel.
  • le système enferme les élèves dans des tuyaux disciplinaires dont il est très difficile de sortir.
  • effrayés par l'ampleur des effectifs en premier cycle universitaire,
  • Il faut mener une réflexion d'ensemble sur le système éducatif mais cesser de rêver au grand soir de l'éducation, comme l'a dit M. Descoings. Attachons-nous à améliorer ce qui peut l'être et à réformer par petites touches.
  • les premiers à réclamer le statu quo sont ceux qui bénéficient de la hiérarchie entre les filières et sont issus de milieux favorisés.
  • Il faut abolir les hiérarchies entre voies et filières.
  • faire de la technologie un élément de la culture commune délivrée en seconde.
  • la série S doit gagner en spécialisation scientifique
  • N'oublions pas que la mésestime de soi est souvent à l'origine d'une mauvaise orientation :
  • rendre le lycée plus performant.
  • vous avez besoin d'être soutenu et compris, surtout par les enseignants.
  • Puisque la méthode et le contenu de l'enseignement diffère, pourquoi ne pas imaginer, comme l'avait proposé Joseph Fontanet il y a quelques années, un corps d'enseignant spécifique pour le premier cycle ?
  • Parler de la réforme du lycée, c'est enfin évoquer la nécessaire autonomie des établissements.
  • Construisons donc des voies parallèles qui mènent à l'excellence
  • Si je souhaite revaloriser la filière STI, c'est parce que les entreprises commencent à manquer d'ingénieurs, d'élèves à bac + 2, à bac + 3 et de bac pro.
  • Qui connaît le mieux les élèves, sinon leurs parents et leurs professeurs ?
  • Mais si nous voulons passer du quantitatif au qualitatif, de l'école pour tous à la réussite de chacun,
  • Il faut généraliser les groupes de niveau, l'utilisation des nouvelles technologies, les échanges avec les établissements étrangers, l'apprentissage de certaines disciplines en langue étrangère.
  • Les deux heures d'accompagnement personnalisé ou encore l'amélioration de notre système d'orientation sont des réponses de fond.
  • l'excellence pour les meilleurs, mais aussi une place pour tous les autres,
Nicolas Casel

5 portails de ressources pédagogiques pour l'enseignement - 5 views

www.pedago-tic.be/...edagogiques-pour-lenseignement

ressources portails enseignement cours

shared by Nicolas Casel on 18 Nov 09 - Cached
  • Nicolas Casel on 23 Nov 09
     
    - educasources - allô prof : la bibliothèque virtuelle - B@P - Librecours.org - enseignons.be
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