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Group items matching
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Rethinking Education in the Age of Technology: The Digital Revolution and Sch... - 0 views

www.amazon.fr/...internetnet-21 livre technologie recherches apprentissage
shared by Emilie Bouvrand on 22 Sep 11 - No Cached
Julien Morice liked it
  • Emilie Bouvrand on 22 Sep 11
     
    Très brillant ouvrage. A ne pas manquer la lecture de cet article qui pose de bonnes questions et qui est nourrit de ressources plus qu'intéressantes : http://www.internetactu.net/2011/09/21/dans-la-salle-de-classe-du-futur-les-resultats-ne-progressent-pas/
  • Julien Morice on 22 Sep 11
     
    Tu l'as lu dans la langue de Shakespears ?
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Communiquer avec les familles pendant une classe transplantée avec un blog - 0 views

www.iconito.fr/...endant-une-classe-transplantee blog tice
shared by gruet isabelle on 15 Oct 11 - No Cached
  • gruet isabelle on 15 Oct 11
     
    usage d'un blog d'une école de Maurepas (Rennes)
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Média-fiches : des fiches pour bien utiliser les outils numériques en classe - 0 views

cursus.edu/...-fiches-pour-bien-utiliser-les baladodiffusion tni tice
shared by gruet isabelle on 26 Sep 12 - No Cached
  • gruet isabelle on 26 Sep 12
     
    fiches tableaux numériques interactifs et baladodiffusion
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Le m-learning, une réalité chez UnI Learning ! - U&I Learning - 1 views

www.uni-learning.com/...applis_iphone elearning education m-learning mobile learning
shared by tangi bertin bertin on 11 Aug 10 - No Cached
  • tangi bertin bertin on 11 Aug 10
     
    Adobe Connect Pro Mobile pour iPhone est désormais disponible dans l'AppStore d'iTunes. Cette application gratuite permet aux utilisateurs de participer aux réunions en ligne animées et diffusées via Adobe Acrobat Connect Pro, logiciel de webconférence et de classes virtuelles d'Adobe (Fig.1).
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Teacher Printables - Calendars, Puzzles, and Class Helpers - 0 views

www.teach-nology.com/printables tools site free web
shared by Emilie Bouvrand on 17 Aug 10 - Cached
  • Emilie Bouvrand on 17 Aug 10
     
    Des ressources pour les enseignants (création de mots croisés, template...), à explorer
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Comment utiliser Google earth dans sa classe? - 0 views

sitescontent.google.com/google-earth-for-educators google_apps apprendre expérimenter
shared by Emilie Bouvrand on 17 Jul 10 - Cached
  • Emilie Bouvrand on 17 Jul 10
     
    Google earth for educators
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[école] Pourquoi Twitter et pas Facebook? - 0 views

maonziemeannee.wordpress.com/...urquoi-twitter-et-pas-facebook twitter facebook école éducation formation classe prof
shared by tangi bertin bertin on 10 Sep 10 - No Cached
  • tangi bertin bertin on 10 Sep 10
     
    "Au fil d'une année scolaire en lycée professionnel dans l'usage d'un réseau social du Net : Twitter …"
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LUDOVIA - Peace One Day et Skype offrent aux salles de classe du monde entier... - 0 views

www.ludovia.com/...news-621.html peace peace on day pedagogie
shared by tangi bertin bertin on 15 Sep 10 - No Cached
  • tangi bertin bertin on 15 Sep 10
     
    "Peace One Day, avec le soutien de Skype, a lancé sa première ressource pédagogique interactive à l'échelle planétaire (Global Education Resource). Ouverte gratuitement à tous, la ressource pédagogique mondiale de Peace One Day, élaborée pour les 12-18 ans, a pour but d'inciter les élèves à prendre conscience de leur propre valeur personnelle pour enrichir la collectivité et l'humanité au sens large."
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Pearltrees cyberespace - ludique - 0 views

www.pearltrees.com/#/N-u=1_130174&N-f=1_1405837&N-s=1_1405837&N-reveal=1 sonore arts_plastiques illusions récréation bd avatar réseau_sociaux epn comics enfants jeunes ateliers
shared by gruet isabelle on 11 Oct 10 - No Cached
  • gruet isabelle on 11 Oct 10
     
    à partir de ma liste ludique, voici le Pealtrees ludo-éducatif que j'ai créé. Il est à destination du public essentiellement des pré-ados ados (mais aussi rubriques jeunes et moins jeunes). J'utiliserai ce Pearltrees pour présenter des sites lors d'un évenemenr cyberespace organisé par commune. Même si ce jour là je ne l'utilise pas, au moins il est créé et je l'ai ajouté en favoris sur les postes de mon epn. Si vous avez des suggestions, merci. Je ferai sans doute une rubrique sciences + tard. Et comme j'ai plein d'animateurs epn et profs qui me suivent, il a déjà vu 1600 fois (alors que ma chef s'en fout)... la classe quoi !
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Partage d'expériences entre enseignants : l'exemple britannique : Articles : ... - 0 views

www.cursus.edu/?module=document&type=1&uid=71798&division=19 partage enseignants expériences
shared by tangi bertin bertin on 16 Nov 10 - No Cached
  • tangi bertin bertin on 17 Nov 10
     
    Le travail réel des enseignants reste mystérieux, dans la mesure où bien peu de classes s'ouvrent aux observateurs. Certes, la recherche en éducation produit une abondante littérature et, à l'autre bout de la chaîne, les enseignants eux-mêmes n'hésitent pas à livrer leurs "recettes" à leurs collègues, surtout depuis la généralisation de l'utilisation des outils de publication numériques.
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Comment la course à l'attention renforce la société de l'ego » Médiaculture - 0 views

www.mediaculture.fr/...ce-la-societe-de-l%E2%80%99ego attention éducation formation personnal branding e-reputation
shared by tangi bertin bertin on 11 Nov 10 - No Cached
  • A l’époque préhistorique, la survie du groupe se joue sur des critères de force et de résistance physique individuell
  • Autre critère déterminant en termes de survie : la cohésion, la solidarité du groupe qui permet de lutter contre les animaux sauvage
  • Dernier facteur sélectif primordial pour la survie du groupe et qui, selon la théorie darwinienne, entraîne l’évolution de l’espèce humaine : l’intelligence. Celle-ci permettant l’élaboration d’armes pour se protéger,
  • ...19 more annotations...
  • De nos jours les risques liés à la survie immédiate ont disparu mais d’autres enjeux sont apparus, notamment la nécessité d’émerger au sein de la multitude.
  • D’où ce besoin de différenciation plus fort qui passe par la maîtrise de l’intelligence communicationnelle.
  • Nos modes de vie de plus en plus urbanisés, la centralisation des activités humaines liée à l’industrialisation a rapproché géographiquement les individus
  • Par ailleurs la société moderne accentue la standardisation des modes de vie qui se calque d’une part sur l’homogénéité des activités professionnelle
  • Société de consommation standardisée qui s’auto-alimente par les mécanismes de différenciation sociale comme l’ont bien montré Jean Baudrillard (“La société de consommation”) ou Pierre Bourdieu (“La distinction”).
  • Les bons mots échangés sur Facebook, les articles de blog comme celui-ci sont autant de moyens de faire connaître sa différence, sa singularité, sa valeur en tant qu’objet de consommation social et culturel.
  • Avoir une conversation en société, être “intéressant”, drôle, original est devenu un impératif social pour exister. Alors pour se faire, il faut alimenter la machine : on se tient de plus en plus au courant pour avoir des choses à raconter, on visite des expos, on va au ciné, on fait du bricolage, de la déco pour témoigner de sa créativité… En réalité la  motivation et la finalité sont très souvent sociales : il faut capter l’attention des autres, denrée de plus en plus rare.
  • Il faut toujours faire quelque chose : travailler, lire, regarder la TV, manger, dormir. La non-action, la contemplation est disqualifiée
  • Il faut rationaliser ses investissements affectifs, son temps de socialisation, ses marques d’attention à nos proches, nos amis, nos collègues. On entre ainsi dans un cercle vicieux : plus l’on s’active en vue d’une socialisation ultérieure, plus on raréfie l’attention globale disponible et donc moins l’on a de chance de se socialiser réellement.
  • Finalement les collègues sont les mieux lotis car ils bénéficient d’une attention “forcée”
  • Autant de nouvelles activités consommatrices de temps qui réduisent l’attention disponible aux autres. “Tu vas pas lâcher un peu ta console ?”, “Oh non ne m’appelle pas jeudi, c’est le jour de mon émission préférée”…
  • Les blogs, les réseaux sociaux, les plate-formes communautaires diverses (Flick’r, Youtube, WAT), les sites participatifs (Rue89, 20 minutes, Le Post)… Sans parler de l’ouverture des commentaires sur la plupart des sites d’information. Le robinet d’expression et d’égo est désormais ouvert
  • En entreprise le nouveau credo n’est plus tant le  “savoir faire” que le “faire savoir”. Les valeurs chrétiennes d’humilité ne sont plus opérantes de notre société en termes d’efficacité sociale.
  • D’ailleurs Internet s’il a échoué comme les autres technologies de l’information à démocratiser véritablement la culture et le savoir, est néanmoins un formidable propulseur de talents.
  • Enfin, cette course à la sociabilité, à l’attention génère une façade de sentiments et d’émotions fausses destinées à répondre à la demande supposée de la communauté.
  • - C’est la bonne humeur permanente, “la pêche” - C’est l’exagération des sentiments positifs “j’ai passé un suuuperrr week-end” - C’est la gentillesse mielleuse “vous êtes des amours, vous êtes vraiment formidables” - C’est l’humour, la dérision systématique, le LOL tellement plus tendance et jeune que le propos sérieux et rébarbatif.
  • Ceux qui n’ont pas été voir des films intelligents, des musées d’art modernes… qui héritent d’une conversation pauvre, sans valeur aux yeux de la classe moyenne/supérieure.
  • Ce sont les jeunes de banlieue qui se rassemblent au pied des immeubles, parlent leur langage, suivent un rituel d’appartenance bien précis. Qui les rassure et les enferme aussi
  • J’émerge donc je suis…
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Education: Facebook doit entrer à l'école - 0 views

www.slate.fr/...e-enseignement-reseaux-sociaux education éducation école facebook réseaux sociaux
shared by tangi bertin bertin on 17 Nov 10 - Cached
  • Il y a 100 ans déjà, John Dewey avait prévenu que quand les enseignants supprimaient les sujets naturels d'intérêt des enfants dans la salle de classe, ils «remplaçaient l'enfant par l'adulte, et ainsi affaiblissaient la curiosité et la vivacité intellectuelles, supprimant l'initiative et tuant l'intérêt»
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