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Para aprender más sobre ABP - 0 views

started by Vanesa Muñoz on 21 May 14 no follow-up yet
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Eduteka - Competencia para Manejar Información (CMI) > Temas Relacionados > E... - 0 views

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    un principio de nuestro trabajo educativo, dice así: "Un enfoque 'metacognitivo' en la instrucción puede ayudar a los estudiantes a tomar el control de su propio aprendizaje definiendo los objetivos de éste y haciendo seguimiento a su progreso en la búsqueda de su logro".

Ana Basterra nos propone reflexiones sobre el aprendizaje por proyectos - 0 views

started by sanalgmor on 20 May 14 no follow-up yet
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Aprendizaje basado en Proyectos: Mi ciudad hermanada: Agde - 0 views

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    3. Contexto y justificación del proyecto en relación con las competencias básicas, el currículo y las necesidades e intereses del alumnado Muchas ciudades están hermanadas con otras localidades o poblaciones francesas y muchos estudiantes lo desconocen a pesar de estar estudiando francés en la Escuela Oficial de Idiomas.
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CVC. Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñan... - 0 views

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    Índice general del contenido del Marco Europeo de Referencia para las lenguas, traducción oficial del European Framework del Consejo de Europa, cuyo fin es proporcionar una base común para la elaboración de programas de lenguas, orientaciones curriculares, exámenes, manuales y materiales de enseñanza.
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Evaluación :: Educar en Competencias - 0 views

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    Evaluación- rúbricas- y más herramientas y orientaciones
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rúbricas para evaluar IIMM - 0 views

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    Ejemplos de rúbricas para evaluar las Inteligencias Múltiples
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e-learning, conocimiento en red y web colectiva - 0 views

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    Hoy traemos a este espacio el nuevo número de la revista REDU que edita Vol.12 nº1 (Enero-Abril, 2014).-Monográfico: "Evaluación Formativa mediante E-rúbricas" Tabla de contenidos Editorial Monográfico / Tema del mes Miscelánea Experiencia Recensiones Buján Vidales, K.; Rekalde Rodríguez, I. y Aramendi Jáuregui, P. (2011). La evaluación de competencias en la educación superior.
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¿Conocéis las rúbricas de evaluación? | Comunidad de aprendizaje - 0 views

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    ¿Conocéis las rúbricas de evaluación? La rúbrica es una herramienta de evaluación que se usa para medir el trabajo de los alumnos. Constituye una matriz en la que se delimitan y describen los criterios que se utilizan para valorar el desempeño de los alumnos en determinadas competencias.
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    rubricas
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COMPETENCIAS, TAREAS Y PROYECTOS: ABP - 0 views

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    Este enlace nos va indicando de forma clara los pasos a seguir para realizar un proyecto.
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Proyectos para aprender: una wiki sobre la enseñanza-aprendizaje basada en pr... - 2 views

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    En Eduteca nos cuentan sobre el Aprendizaje basado en Proyectos Utilizar proyectos como parte del currículo no es un concepto nuevo y los docentes los incorporan con frecuencia a sus planes de clase. Pero la enseñanza basada en proyectos es diferente: Es una estrategia educativa integral (holísitca), en lugar de ser un complemento.
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    Se muestran ejemplos de diseño de un proyecto y se recogen interesantes prácticas.
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    Fernando Trujillo docente-investigador-activista implicado en la formación del profesorado, enseñanza de idiomas, interculturalidad, competencias básicas, e-learning y tIC, etc. ha creado una wiki sobre la "enseñanza-aprendizaje basada en proyectos" donde se explica el marco teórico, se muestran ejemplos de diseño de un proyecto y se recogen interesantes prácticas
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    Una wiki sobre la enseñanza-aprendizaje basada en proyectos
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    Ejemplos para empezar a hacer proyectos
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    Ejemplos para empezar a hacer proyectos

Mis cinco recursos para el aprendizaje basado en proyectos. - 9 views

started by Al Gar on 05 Dec 14 no follow-up yet
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La brújula del tiempo | Ciencias Sociales, Aprendizaje basado en Proyectos, b... - 3 views

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    Interesante página con proyectos para las ciencias sociales
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    Ciencias Sociales, Aprendizaje basado en Proyectos, TIC
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    Blog dedicado a la docencia de la Geografía e Historia en ESO y Bachillerato. Pretende facilitar el aprendizaje de las Ciencias Sociales y la adquisición de las competencias básicas por parte del alumnado.
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    Ciencias Sociales, Aprendizaje basado en Proyectos, bilingüismo y TIC
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#ABPINTEF: Qué aporta el aprendizaje basado en proyectos y cuáles son las pri... - 9 views

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    Fernando Trujillo nunca nos deja indiferentes
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    Interesante blog de Fernando Trujillo
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    Una reflexión acerca de las dificultades del Aprendizaje Basado en Proyecto
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    ABP Fernando Trujillo
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    Prácticamente todo lo que queramos saber del aprendizaje por proyectos
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    Qué aporta el aprendizaje basado en proyectos y cuales son las principales dificultades
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    Reflexiones sobre las ventajas y desventajas del ABP
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http://www.sepe.es/LegislativaWeb/verFichero.do?fichero=09017edb800f8507 - 0 views

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    Interesante documento del Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE) en el que se desarrolla un Proyecto acerca de las competencias para la inserción laboral y se trabaja utilizando la metodología del ABP.
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Aprendizaje basado en problemas: El método AbP - 8 views

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    "El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es un método 1 de enseñanza-aprendizaje 2 centrado en el estudiante en el que éste adquiere conocimientos, habilidades y actitudes a través de situaciones de la vida real.
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    "El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es un método 1 de enseñanza-aprendizaje 2 centrado en el estudiante en el que éste adquiere conocimientos, habilidades y actitudes a través de situaciones de la vida real.
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    Escrito por: Maria Dolors Bernabeu y Maria Cònsul "El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es un método1 de enseñanza-aprendizaje2 centrado en el estudian
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    Escrito por: Maria Dolors Bernabeu y Maria Cònsul "El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es un método1 de enseñanza-aprendizaje2 centrado en el estudian
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    Escrito por: Maria Dolors Bernabeu y Maria Cònsul "El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es un método1 de enseñanza-aprendizaje2 centrado en el estudian
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    El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es un método1 de enseñanza-aprendizaje2 centrado en el estudiante en el que éste adquiere conocimientos, habilidades y actitudes a través de situaciones de la vida real. Su finalidad es formar estudiantes capaces de analizar y enfrentarse a los problemas de la misma manera en que lo hará durante su actividad profesional, es decir, valorando e integrando el saber que los conducirá a la adquisición de competencias profesionales."
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