El ABP fue una metodología didáctica surgida en el entorno de las ciencias de la salud a finales de los años sesenta. Desde entonces, el modelo tradicional desarrollado en pequeños grupos con un profesor como tutor se ha ido adaptando a nuevas realidades, pero siempre con la premisa de que el proceso de enseñanza-aprendizaje debe centrarse en los estudiantes, en sus necesidades como futuros profesionales y en su actividad académica y cognitiva.
En los últimos años, el término e-portafolio ha adquirido cierta relevancia en el ámbito educativo. En ese caso ya no se trata solamente de una tarea individual para presentar formación, experiencia y logros personales. El e-portafolio es parte de una metodología de la institución educativa para mostrar, evaluar y reconocer aprendizajes. Se plantea así una dimensión del portafolio más compleja.
Resulta una página muy interesante, pues contiene todos los proyectos desarrollados durante un curso de 3 años (EI), así como el material relativo a los mismos
El uso del portafolio en la educación superior ha tenido un fuerte impulso en los últimos años como una aproximación práctica a los procesos evaluativos por competencias.
Interesante reflexión sobre el portafolio, sobre sus orígenes y aplicaciones en el campo educativo. Incluye una buena descripción de cada una de sus partes
Traemos hoy una experiencia de Eva Díaz Gutiérrez, Technische Universität Berlin y María del Carmen Suñén Bernal, Leuphana Universität Lüneburg. Muchas gracias a las dos por su colaboración.
La aplicación del aprendizaje basado en proyectos en el campo de la enseñanza de segundas lenguas tiene su origen en la didáctica del inglés como lengua extranjera y ha experimentado un notable desarrollo en los últimos años.
Nos permite conocer un trabajo realizado mediante proyectos en el área de lengua y literatura por el profesor Nacho Gallardo en el IES Chaves Nogales de Sevilla.
Presenta una entrevista en formato wiki en la que podemos aprender como utilizar Skype y una programación curricular que intenta introducir el uso de las TIC y las CCBB.
A partir de Tercer Ciclo de Primaria.
En esta ocasión nos hacemos eco de la labor llevada a cabo por Nacho Gallardo, profesor de Lengua Castellana y Literatura en el IES Chaves Nogales de Sevilla, aunque los últimos años ha ejercido en el IES V Centenario de la misma ciudad.
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Hace 75 años que asesinaron a Lorca. Con él se fue una etapa brillante de nuestra historia: una Edad de Plata de la Ciencia y la Literatura que acabó con la Guerra y la Dictadura. ¿Qué te parece investigar esa época?¿Qué te parece inspirarte en esa época para hacer tus propias creaciones?
Este proyecto es el resultado del trabajo final del curso Aprendizaje Basado en Proyectos. Es un trabajo realizado en equipo por Mª Angeles Manzanares; Isabel Mª Padilla, Auxi Reina y Socorro Latasa.
Partiendo de la experiencia, queremos que el alumnado investigue la morfología, alimentación, movimiento, reproducción… de los gusanos de seda, descubriendo los cambios constantes que experimentan los seres vivos, a través de la observación del proceso de metamorfosis por el que pasan estos gusanos: huevo, gusano, capullo y mariposa.
En Epysteme llevamos casi 8 años incluyendo el Aprendizaje Basado en Proyectos como parte del programa educativo de cualquier niño que estudia en casa y aprovechamos esta experiencia para explicaros qué necesita un buen proyecto y cuáles son los puntos clave de este tipo de aprendizaje.
Decía Malaguzzi que el ambiente debe ser como una especie de acuario en el que se reflejen las ideas, el estilo, las actitudes y la cultura de las personas que en él viven. Hace dos años iniciamos la metodología basada en proyectos , un poco temerosas pero también muy animadas porque esperábamos mucho del cambio emprendido.
Innovative Technologies for an Engaging Classroom (iTEC) es un proyecto educativo paneuropeo de cuatro años de duración. European Schoolnet reúne a ministerios de educación de distintos países de Europa, junto con proveedores de tecnología y centros de investigación, para producir una transformación en el aprendizaje y la enseñanza en las aulas, a través de la aplicación estratégica de la tecnología.