Skip to main content

Home/ Équipe TIC en pédagogie CSMB/ Group items tagged didactique

Rss Feed Group items tagged

Filter: All | Bookmarks | Topics Simple Middle
Marijo Emond

Que signifie vraiment « intégrer les TIC » en pédagogie ? - Educavox - 0 views

www.educavox.fr/...signifie-vraiment-integrer-les

Intégration TIC pédagogie recherches

shared by Marijo Emond on 23 Sep 12 - No Cached
  • Avant de pouvoir intégrer entièrement les TIC à sa pédagogie, l’enseignant doit savoir qu’il devra passer inévitablement par 6 étapes fondamentales et indispensables : Étape 1. La connaissance technologique ; Étape 2. Les TIC pour la didactique ; Étape 3. Les TIC pour la prestation en classe ; Étape 4. Les TIC pour communiquer ; Étape 5. Les TIC pour la collaboration ; Étape 6. Les TIC pour l’apprentissage/Intégration » (Morin, 2010).
  • le perfectionnement des enseignants en étapes progressives et ainsi, elle permettent de se positionner dans un continuum de développement et d’usage graduel (voir croissant) au fur et à mesure qu’ils s’approprient les technologies et modifient leur pédagogie.
  • intégration en quatre stades : (1) sensibilisation ; (2) utilisation personnelle ; (3) utilisation professionnelle et ; (4) utilisation pédagogique.
  • ...9 more annotations...
  • Il est indispensable de noter l’importance de la notion de motivation chez l’enseignant pour les étapes du modèle de Raby (2004)
  • Rogers (1995), quant à lui, nous décrit les catégories d’adoptants sous l’angle de l’implantation d’une innovation en divisant les enseignants en catégories à partir de leurs traits de personnalité :
  • les innovateurs, les adoptants précoces, la majorité précoce, la majorité tardive et les retardataires/réfractaires
  • L’intégration découle beaucoup plus « d’une articulation de compétences technologiques et des cadres conceptuels liés aux technologies d’une part avec des conceptions et des approches psychopédagogiques d’autre part  » (Peraya, Lombard et Bétrancourt).
  • Mangenot (1998) propose que l’intégration des TIC débute lorsque l’outil informatique est mis avec efficacité au service des apprentissages. Bracewell & alii (1996) souligne que l’intégration réelle des TIC s’opère lorsque l’informatique sert aux enseignants à faire mieux ce qu’ils font déjà, ou bien à faire des choses différentes ; tout en stipulant que les deux approches doivent être pertinentes sur un plan pédagogique.
  • Sur ses étapes une et deux en lien avec les recherches de Lebrun (2004), Morin (2010) dit
  • « À l’étape une, l’enseignant doit d’abord réaliser l’importance de l’apprentissage des outils technologiques
  • « À l‘étape deux, l’enseignant verra l’utilité des TIC comme outil pour rechercher et se documenter sur ses cours et contenus dans le but avoué d’améliorer sa didactique
  • (1) ceux qui vont de l’avant avec les technologies (les innovateurs, les adoptants précoces, la majorité précoce) et (2) ceux qui adhèrent avec réserve (la majorité tardive et les retardataires/réfractaires), tout au plus par obligation, en se sentant forcés, tiraillés entre leurs valeurs personnelles, leurs méthodes traditionnelles d’enseignement et les pressions sociales environnantes.
  • Marijo Emond on 23 Sep 12
     
    À lire...
Jean Filion

La carte de concepts | Didactique professionnelle - 1 views

didapro.wordpress.com/...la-carte-de-concepts

concepts carte Enseignement

shared by Jean Filion on 22 Feb 13 - No Cached
  • Jean Filion on 22 Feb 13
     
    Voici un concept intéressant d'utilisation d'un idéateur (réseau de concepts) pour planifier son enseignements.
Marijo Emond

Au commencement … | Didactique professionnelle - 0 views

didapro.wordpress.com/...au-commencement

Apprentissage stratégies Enseignement formation professionnelles

shared by Marijo Emond on 08 Jul 13 - No Cached
  • Marijo Emond on 08 Jul 13
     
    Aides pour développer des stratégies chez l'apprenant (entre autres). Voir les rubriques "aides à la tâche" et "aides à penser". Cette page est un billet sur les stratégies utilisées en enseignement en formation professionnelle concernant les outils utilisés (et pour répondre à la question des étudiants: "Qu'est-ce que ça donne?"
Marijo Emond

Un aide à se comporter | Didactique professionnelle - 0 views

didapro.wordpress.com/...un-aide-a-se-comporter

compétences savoir-être

shared by Marijo Emond on 12 Jul 13 - No Cached
  • Marijo Emond on 12 Jul 13
     
    Autonomie, Organisation, Jugement, Polyvalence et Communication Définitions et indicateurs
Marijo Emond

Faire apprendre | Didactique professionnelle - 0 views

didapro.wordpress.com/...faire-apprendre

apprentissage schéma

shared by Marijo Emond on 09 Jul 13 - No Cached
  • Marijo Emond on 09 Jul 13
     
    schéma à explorer...
Marijo Emond

Acquisition de ressources didactiques numériques | L'équipe APO de la DSTI - 0 views

blogue.cssmi.qc.ca/blog

mesure_50750 matériel numérique achat

shared by Marijo Emond on 04 Feb 15 - No Cached
  • Marijo Emond on 04 Feb 15
     
    Informations sur les critères pour l'acquisition de matériel numérique dans le cadre de la mesure 50750
1 - 13 of 13
Showing 20▼ items per page