Skip to main content

Home/ Équipe TIC en pédagogie CSMB/ Group items tagged Correspondance

Rss Feed Group items tagged

Filter: All | Bookmarks | Topics Simple Middle
Marijo Emond

Appy Geek - À la découverte de la classe immersive - 0 views

fr.appy-geek.com/...ArticleWeb.aspx

Classe futur technologies

shared by Marijo Emond on 22 Nov 12 - No Cached
  • Un scénario de science-fiction dans une salle de classe en 2025 ? Pas du tout, c’est tout simplement un exemple d’utilisation de la classe immersive, un espace grandeur nature dédié à l’école à l’heure du numérique, qui ouvre ses portes ce mardi 20 novembre, sur le campus de Microsoft France à Issy-les-Moulineaux.
  • Microsoft inaugure aujourd’hui la classe immersive, premier espace d’apprentissage 100% numérique en Europe.
  • la classe entend favoriser la réussite scolaire en développant de nouveaux outils pédagogiques et de nouvelles méthodes d’apprentissage
  • ...6 more annotations...
  • L’école ne s’est pas encore adaptée aux transformations des attentes et des usages en matière d’apprentissage : les activités pratiquées en classe – l’écoute prolongée d’un cours magistral en prenant des notes ou le travail solitaire par exemple – ne correspondent plus à ce qu’attendent les élèves, ni à ce que le monde attend d’eux pour leur future vie professionnelle et personnelle.
  • Les compétences clefs à acquérir ont ainsi radicalement évolué : apprendre à trouver des informations, gérer un projet, travailler en équipe, établir de bonnes relations, coopérer, gérer et résoudre des conflits est aujourd’hui fondamental.
  • C’est pour essayer de répondre à ces questions fondamentales que la classe immersive ouvre ses portes. Unique en Europe, cette vraie classe rassemble les dispositifs numériques les plus innovants en matière d’apprentissage - technologie Kinect, immersion dans l’information, expérimentation et manipulation de modèles en 3D, expériences virtuelles à partir d’objets réels, tablettes, serious games, manuel numériques… - pour offrir aux élèves et aux enseignants une utilisation simple et fluide des nouvelles technologies.
  • un espace ouvert, entièrement modulable pour faciliter une nouvelle culture de la connaissance et du travail collaboratif, au service de l’enseignant et de l’élève : la culture de l’école se réinvente aussi grâce à de nouveaux espaces.
  • C’est un outil au service de l’enseignement, pour permettre de développer l’envie d’apprendre, d’enrichir l’apprentissage, d’élargir les compétences, de personnaliser les rythmes ou encore de mieux évaluer les élèves.
  • La classe, accessible gratuitement, sera également un lieu de formation pour les enseignants, pour leur permettre de créer et d’innover dans leurs pratiques et leurs usages des outils numériques :
  • Marijo Emond on 22 Nov 12
     
    Une classe du futur? Pourtant, elle existe maintenant...! (En France)
Jean Filion

- Visioconférence : comment organiser les échanges ? - 0 views

www.cndp.fr/...-organiser-les-echanges-28.htm

visioconférence apprentissage collaboration

shared by Jean Filion on 05 Apr 13 - No Cached
  • Usages de la visioconférence Apprentissage de langues étrangères : jumelage entre deux ou plusieurs classes qui communiquent autour d’un projet ou d’un point du programme scolaire. Les échanges peuvent se faire dans une ou plusieurs langues (à tour de rôle). Exemples en France : opération "1000 visioconférences", école Sanquer de Brest, collège Balzac en Normandie, école de la Corderie (voir le témoignage) à Marseille ; cours à distance délivrés par un enseignant d’une autre école/établissement ou par un assistant de langues dans le cadre d’une prestation de service. Exemple d’une école d’Élancourt (voir le témoignage). cours préparés par l'enseignant de la classe et délivrés par un assistant de langues à distance. Débats avec des experts : les élèves et enseignants bénéficient de l’expertise d’un spécialiste sur les thèmes étudiés, ils peuvent acquérir des nouvelles connaissances, visionner des présentations produites de manière professionnelle (animations multimédias, etc.), et avoir accès à des documents difficilement accessibles par d’autres moyens (cartes, manuscrits, etc.). Exemple : conférence au musée de l’Homme. échanges avec des scientifiques, des auteurs de livres du programme scolaire, des personnalités politiques, etc. Exemple d’un lycée. Échanges interculturels : l'objectif est de connaître les modes de vie d’autres pays ou régions et de sensibiliser à la diversité culturelle. Exemples : Global Nomads Group (en anglais). Résolution collaborative de problèmes : échanges entre élèves de plusieurs classes par petits groupes pour travailler ensemble sur un même projet de mathématiques. Exemple : projet Motivate (en anglais). La visioconférence a d’autres usages possibles : les cours à distance, les réunions, la préparation des voyages scolaires, etc.
  • Les points essentiels à surveiller sont : avoir des objectifs d’apprentissage clairement exprimés pour la visioconférence vérifier que ces objectifs sont bien adaptés au programme scolaire identifier clairement les partenaires potentiels préparer les interactions à l’avance : contenu des échanges, préparation des questions, règles de communication, etc. définir des procédures pour prévenir et traiter les problèmes techniques : familiarisation avec l’équipement, tests d’appel, support technique, plan d’urgence en cas de panne. réfléchir à l'environnement physique de la salle : niveau de bruit, configuration et localisation, capacité en termes de nombre d’élèves, etc.
Marijo Emond

Collaboration sur les documents et co-création de documents - SharePoint Serv... - 1 views

office.microsoft.com/...-de-documents-HA101812148.aspx

Écriture collaborative Sharepoint

shared by Marijo Emond on 14 Sep 12 - No Cached
  • Les sections suivantes décrivent les pratiques recommandées lors de la co-création avec d’autres utilisateurs.
  • La co-création n’est pas compatible avec le processus d’extraction et d’archivage de documents dans une bibliothèque
  • Le contrôle de version permet aux utilisateurs d’enregistrer les versions d’un document, de restaurer les modifications, ou d’effectuer une capture instantanée de l’état d’un document qui corresponde à une étape majeure de projet.
  • ...6 more annotations...
  • La valeur par défaut de 30 minutes est probablement adaptée à la plupart des environnements, même si cette valeur peut être ajustée par un administrateur si nécessaire.
  • Si vous ne parvenez pas à co-créer un document Word ou une présentation PowerPoint, une ou plusieurs des raisons suivantes peuvent être à l’origine du problème :
  • Si vous ne parvenez pas à co-créer un document Word ou une présentation PowerPoint, une ou plusieurs des raisons suivantes peuvent être à l’origine du problème   :
  • La case à cocher Stocker des nombres aléatoires pour améliorer l’exactitude de la combinaison pour le document Word n’est pas activée. (Dans le Ruban, cliquez sur l’onglet Fichier, sur Options pour afficher la boîte de dialogue Options Word, sur Centre de gestion de la confidentialité, sur Paramètres du Centre de gestion de la confidentialité pour afficher la boîte de dialogue Centre de gestion de la confidentialité, sur Options de confidentialité, puis sous la section Paramètres spécifiques au document, vérifiez que la case à cocher Stocker des nombres aléatoires pour améliorer l’exactitude de la combinaison est activée.)
  • En utilisant OneNote 2010, OneNote Web App, voire même une combinaison des deux, plusieurs auteurs peuvent rapidement capturer des idées et des réflexions au cours d’une session de réflexion au même moment et dans le même bloc-notes.
  • La co-création formelle signifie que les modifications apportées par les auteurs sont copiées dans la mémoire tampon, puis sont libérées quand ils sont prêts à les enregistrer de manière explicite.
1 - 4 of 4
Showing 20▼ items per page