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demás, será obligatorio examinarse de Filosofía de 1º de bachillerato. Y, en la prueba de lengua extranjera, el 40% de la nota dependerá de la expresión y comprensión oral.

uede haber preguntas tipo test. Las preguntas tipo test en la prueba de evaluación externa han sido objeto de debate en los últimos meses,

Esto es,  el alumnado en casa asiste a una lección magistral sin el profesor y en clase hace los deberes con el profesor.

¿Cómo se asiste en casa a una lección magistral sin el profesor?

Mi experiencia y reflexiones sobre el Flip Teaching

En el aula, de forma mayoritaria, el alumnado permanece pasivo, escuchando al profesor y tomando apuntes. Sin embargo, cuando ese mismo alumnado está en su casa “haciendo los deberes” está activo: piensa, razona, consulta, toma decisiones, aplica, practica y aporta soluciones a determinados problemas. Es evidente que para que se produzca aprendizaje es necesario tomar lecciones y hacer deberes.

Lo que ya no es tan evidente es el tipo, cantidad, finalidad, lugar y forma de hacer los deberes. Los deberes pueden ser un arma de doble filo, la bella y la bestia del aprendizaje.

Por tanto el debate, a mi modo de ver, no se debe centrar en “deberes sí o no”, se debe centrar en la utilización de forma adecuada de los deberes.

Teknologiarekiko menpekotasunik daukan aztertu

Bat-bateko portaera aldaketei arreta jarri

Enpatia falta erakusten du eta erantzunak ematerakoan jarrera biolentoa dauka?

kontzentrazio- eta erlaxazio-saioak ematen. Musika ikasketak egiten ari zela yogarako zaletasunak harrapatu zuen eta bi diziplina horiek lantzen dihardu azken hogei urteotan.

“Irakasle edo hezitzaile izatea ez da lan erraza, berezkoa duen lanaz gain, ikasleen kontzentrazio eza, dispertsioa, motibazio falta, emozio aztoratuak, jarrera desegokiak eta abar presente baitaude”.

“Niretzat oso garrantzitsua da hori ikastea, hau da, oraina bizitzen ikastea”.