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Christina Smith

The Student PLN Connect - 0 views

thestudentplnconnect.blogspot.com

web_2.0_articles

shared by Christina Smith on 10 Feb 11 - No Cached
  • This appeared on Doug Johnson's Blue Skunk Blog on December 1, 2010.In response to a blog post last week, Shannon Miller, Library Media Specialist in Van Meter, Iowa, sent me a personal e-mail. She has graciously allowed me to use the e-mail as a guest blog post...I just wanted to tell you how much I enjoyed your post Dear Students, Please Lead a Thoughtful Revolution. These few lines are just awesome and so RIGHT ON.....If you want to see this kind of revolution that will use technology to help make your schools more effective and meaningful to you - not just the same old, same old with a few bells and whistles - you will need to be the ones who lead the revolution.Technology alone won't create change. I am less and less convinced that adults will be able to fundamentally change how school is done.I think it will be up to you...
oscarcampaz

Aprendizaje Basado en Proyectos Globales. - 0 views

eduteka.icesi.edu.co/...1

ABP

shared by oscarcampaz on 29 Sep 19 - No Cached
  • 10 POSIBLES RAZONES / OBJETIVOS PARA REALIZAR APRENDIZAJE POR PROYECTOS GLOBALES (ApPG) Crear una conciencia global sobre otras culturas, lenguas y personas. Promover, específicamente, la comprensión de culturas, lenguas y pueblos diferentes. Desarrollar empatía por personas de otros países. Desarrollar relaciones de trabajo con personas de diversas culturas. Promover la expansión del uso de ApPG a nivel global para poder realizar proyectos con metas más ambiciosas. Aprender nuevas habilidades mediante aplicaciones internacionales de las Tecnologías de la Información (TIC). Incrementar entre estudiantes, docentes, padres y comunidades, el alfabetismo global. Mejorar tanto las relaciones como el comercio global. Mejorar las condiciones de vida de los miembros de la comunidad mediante la realización de proyectos conjuntos. Promover el logro de varios objetivos en forma simultánea (ecosistemas saludables, relaciones mundiales pacíficas, etc).
  • VENTAJAS Muestra como las diferencias entre lenguas o idiomas pueden convertirse en herramienta de aprendizaje. Permite que los estudiantes piensen y actúen por fuera de los parámetros educativos de su país. Ofrece una manera práctica de enseñar en las escuelas el valor de la diversidad. Suministra a los docentes una herramienta para que estudiantes diversos trabajen juntos. Ofrece un modelo para involucrar en proyectos de la escuela a los padres y a los miembros de la comunidad que hablan otras lenguas.. Estimula el crecimiento emocional, intelectual y personal mediante experiencias directas con otras culturas. Ofrece a los estudiantes la oportunidad de aprender diferentes técnicas para la solución de problemas. Ofrece modelos que permiten incorporar estrategias de pensamiento globales e interculturales. Prepara a los estudiantes para el alfabetismo global. Establece el reto de lograr que una tecnología basada en la Red funcione internacionalmente. Pone a los estudiantes a cargo de su propia comprensión de las perspectivas globales. Ofrece a los estudiantes la posibilidad de llevar a la acción sus deseos a favor de la paz mundial o las relaciones internacionales. Construye puentes entre diversos grupos culturales o lingüísticos dentro de una comunidad.
  • DESVENTAJAS Requiere trabajo adicional para superar las diferencias en el idioma. Las barreras impuestas por la distancia pueden redundar en aumento de costos. Manejar las diferencias horarias para comunicarse entre los equipos participantes en el ApPG puede ser difícil. Se requiere tiempo y paciencia para permanecer abierto a ideas y opiniones diversas. Las diferencias entre culturas generan malentendidos no intencionales. No siempre es natural o cómodo actuar de manera especial para llevar a cabo proyectos globales. Puede darse el caso de tener que sobreponerse a actitudes xenófobas por parte de la administración o la comunidad. Las leyes de otros países pueden requerir cuidado especial para no poner en riesgo a los estudiantes La conexión entre países vía telefónica o por sistemas tecnológicos puede ser difícil.
jhidalgoes

Library - Diigo - 0 views

www.diigo.com/jhidalgoes

shared by jhidalgoes on 15 Oct 19 - No Cached
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    • jhidalgoes
      jhidalgoes on 15 Oct 19
       
      importante
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enrique garcia

Enrique García de Gabiola - 0 views

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shared by enrique garcia on 05 Feb 12 - No Cached
    • enrique garcia
      enrique garcia on 05 Feb 12
       
      Incluye comentarios sobre Huarte de San Juan y la Edición de Leyden de 1652.
  • El Examen de Ingenios fue incluido en el Indice de libros prohibidos por la Inquisición. En 1581 en el "Catálogo dos libros que se prohiben nestes Regnos e Senhorios de Portugal". En 1583 fue prohibido en España en el "Índice".
  • Releyendo el "Examen de Ingenios para las Sciencias. Donde fe mueftra la diferencia de habilidades, que ay enlos hombres; y el genero de letras, que a cada uno refponde en particular. Compuesto por el Doctor Iuan Huarte, natural de Sant Juan del Pie del Puerto. Tercera Edicion de muchos querida. Leyde, En la Oficina de Iuan Maire, M.DC.LII."
  • ...18 more annotations...
  • Gotthold Ephraim Lessing tradujo esta obra al alemán con el título "Johann Huarts Prüfung der Köpfe zu den Wissenschaften" en 1752. Fue su tesis doctoral por la Universidad de Wittenberg. Esta traducción la hizo sobre la edición de Amsterdam.
  • El motivo principal de la censura era la defensa que Huarte hacía de las relaciones entre el cerebro y las facultades mentales.
  • 0e"El entendimiento del hombre depende del órgano". "Entonces se cierra la puerta a la demostración de la inmortalidad del alma". Esto fue motivo de censura por la Inquisición.
  • También fueron suprimidos otros argumentos que si tengo tiempo detallaré, en relación, por ejemplo, con la "atribución a los animales de cierto género de inteligencia".
  • Trabas que al libre albedrío imponen los temperamentos tb fueron censuradas.4 de enero a la(s) 8:31 · Me gusta
  • O la concesión por parte de Dios de determinadas gracias en función de las cualidades naturales de las personas.
  • Y otras heterodoxias como por ejemplo en relación con las potencias del alma que venían establecidas desde Aristóteles: memoria, entendimiento y voluntad
  • Huarte rehizo el libro de 1575 según el Expurgatorio de 1584. Salieron así las ediciones de Valladolid (1594), Medina del Campo (1603), Barcelona (1607), Alcalá (1640), Madrid (1668) y Granada (1768). Esta era la edición princeps reformada que según su hijo hizo su padre antes de morir
  • Sin embargo, el texto original no censurado por la Inquisición (1575: Bilbao, 1580), siguió imprimiéndose en Holanda en castellano: Leyden (1591), Amberes (1593), Amberes (1603) y Leyden (1652), que es la que yo tengo.
  • traducido al francés en 1580
  • traducido al italiano en 1582 con el título "Essame degl'ingegni degli huomini per apprender le scienze", en Venecia. Se reeditó en Venecia (1586), Cremona (1588), Venecia (1590), Venecia (1600), Venecia (1603), Venecia (1604)...
  • con el título "Anacrise, ou parfait jugement et examen des esprits propes et naiz aux sciences". Se reeditó en París (1588), Lyon (1597), Rouen (1598), Rouen (1602), Rouen (1607), Lyon (1608), Lyon (1609), Rouen (1613), Paris (1614), Paris (1619), Paris (1631) y Paris (1633). Después hubo otras ediciones: 1645, 1655, 1661, 1668, 1668, 1672, 1675...
  • traducido al inglés en 1594 con el título "Examen de Ingenios. The Examinations of Mens Wits", en Londres. Se reeditó en Londres (1596), Londres (1604), Londres (1616), y nuevamente como "Examen de Ingenios, or The Tryal of Wits" en Londres (1698)...
  • traducido al holandés en 1659 con el título "Onderzoek der byzondere Vernuftens Eygentlijkke Abelheen" en Amsterdam en 1659.
  • Gotthold Ephraim Lessing tradujo esta obra al alemán con el título "Johann Huarts Prüfung der Köpfe zu den Wissenschaften" en 1752. Fue su tesis doctoral por la Universidad de Wittenberg. Esta traducción la hizo sobre la edición de Amsterdam.
  • Three generations of distance education pedagogy | Anderson | The International Review of Research i www.irrodl.org
  • Falta incluir / se puede complementar con actividades de aprendizaje del paradigma sociohistórico (Vygotski) o pragmático (Dewey) y sus sucesores.
  • Una de las ventajas del uso de las TIC (crucial para los alumnos de compensatoria) es que se puede aprender aunque no tengan libros, cuadernos ni bolígrafos ni dónde guardarlos. Sólo hace falta que los centros tengan ordenadores y redes, y los profesores acceso a los mismos.
wasifali

Traffic Rider - 0 views

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Traffic Rider

started by wasifali on 02 Jul 23 no follow-up yet
enrique garcia

Aula N.0 - 0 views

aulaenecero.wordpress.com

web2.0 education Technology resources collaboration teaching learning RRDD RRDD2.0

shared by enrique garcia on 05 Feb 12 - No Cached
  • Aula N.0 La educación y la formación en constante evolución
  • TAAC PLN para docentes: webinar con @dreig
  • Ayer tuvo lugar un webinar dentro del TAAC PLN para docentes de Internet en el Aula, impartido por Dolors Reig. Fue muy enriquecedor, y no quise perdérmelo a pesar de estar atendiendo a otras tareas domésticas
  • ...6 more annotations...
  • En este webinar (puedes visualizarlo aquí), con más de 170 docentes, tal y como comentó @dreig en un tweet, Dolors nos comentó algunos aspectos fundamentales para entender lo que es un PLE y un PLN (ella es más partidaria de éste último, ya que involucra a Network)
  • View more presentations from Dolors Reig
  • ver la grabación.
  • Cuanto más la uso, más ganas tengo de escribir acerca de esta fantástica herramienta. Diigo es un marcador social
  • Pero los “Favoritos” no viajaban contigo: qué fastidio cuando queríamos acceder a ese favorito y no estábamos en el mismo ordenador donde lo habíamos almacenado, ¿verdad?
  • Esta situación quedó superada cuando aparecieron los marcadores sociales: éstos nos permiten almacenar en la nube los enlaces de nuestro interés para ser accedidos desde cualquier ordenador o dispositivo.
  • enrique garcia on 05 Feb 12
     
    Formación y educación en evolución constante
isabel mateos

Teorías Sociológicas de la Educación - Monografias.com - 0 views

www.monografias.com/...teorias-sociologicas.shtml

didáctico teorías sociológicas educación education

shared by isabel mateos on 04 Feb 13 - No Cached
  • cómo se legitima una jerarquización social que responda a una divi
  • sión del trabajo
  • avance tecnológico
  • ...7 more annotations...
  • Durkheim y
  • Si el trabajo está más dividido, provocará en los niños, sobre un primer fondo de ideas y sentimientos comunes, una más rica diversidad de aptitudes profesionales..."
  • Teorías de la Resistencia, que sin negar la no neutralidad de de la institución escolar, critican el carácter unidireccional de las teorías de la reproducción sobre como es inculcada l
  • a pasividad en la recepción de los mensajes por
  • arte de los grupos dominado
  • da importancia a la lucha y oposición de los sectores populares, que genera la posibilidad del cambio educativo.
  • Giroux
  • isabel mateos on 04 Feb 13
     
    APPLE TFG
sbm321

Best Engineering Classes in Mumbai - 0 views

www.pagehire.com/score-well-in-the-examinations

Engineering Classes in Mumbai Engg

shared by sbm321 on 18 May 19 - No Cached
  • sbm321 on 18 May 19
     
    Not only motivational lectures are provided through engineering classes in Mumbai, but there are several counseling sessions also being held so as to make sure that there is not an iota of doubt left in the minds of the students anymore. A lot of study aids are also offered to them such as assignments, study material, and schedule, etc. in order to make them manage their time really well. For daily practice, the availability of worksheets is also there for the students so that they can easily access their performance on a regular basis.
kapoorstudy

CBSE Online Admission 2017-18 | CBSE Online Form | Direct admission in cbse board for class 10th and 12th - 0 views

www.kapoorstudycircle.com/cbse-online-admission

CBSE ONLINE ADMISSION 2017 CBSE ONLINE ADMISSION cbse online form

shared by kapoorstudy on 16 Aug 17 - No Cached
  • kapoorstudy on 16 Aug 17
     
    cbse online admission 2017 for class 10th and 12th. Take direct admission in cbse board for class 10th and 12th. CBSE Online Form available on KSC.
beatrizcorrea

AYUDA PARA MAESTROS: Más de 1.000 recursos e ideas para celebrar la Navidad - 0 views

www.ayudaparamaestros.com/...000-recursos-e-ideas-para.html

Navidad

shared by beatrizcorrea on 21 Nov 17 - No Cached
  • lunes, 20 de noviembre de 2017 Más de 1.000 recursos e ideas para celebrar la Navidad
eyssant

Java.util.LinkedList Class - 0 views

www.alphacodingskills.com/...java-util-linkedlist.php

#java #programming #DataStructures

shared by eyssant on 19 Sep 20 - No Cached
  • eyssant on 19 Sep 20
     
    Java.util package provides a LinkedList class which has Doubly-linked list implementation of the List and Deque interfaces. The class has all optional list operations, and permits all elements (including null). Operations that index into the list will traverse the list from the beginning or the end, whichever is closer to the specified index.
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