Atelier Voix Haute: La (fausse) bataille des méthodes de lecture - 1 views
-
Ceci serait bel et bon si les méthodes alphabétiques et syllabiques permettaient un enseignement réellement centré sur les correspondances graphophonologiques. Mais ce n’est pas le cas. D’ailleurs, dans le billet d’Amoury Brelet, Meryl Bertrand, qui s’exprime au nom du collectif, parle de «correspondances lettres-sons». Ce lapsus ou cette approximation sont très révélateurs du malentendu dans lequel le collectif tente de nous entraîner.
-
elles confondent les lettres et les graphèmes,
-
Atelier Voix Haute
-
@Cercamon En fait de "sons", je désigne les phonèmes (concept de phonologie), ie. les sons à valeur linguistique. C'est un mot pour un autre, pour faire moins cuistre, mais l'usage est admis en linguistique. En revanche, je n'ai rien à dire des "phones" (concept de phonétique). Le graphème "on" code dans tous les cas le même phonème (de français) même si, selon l'accent, il se prononce de façon assez différente (et ne correspond donc pas au même phone). Quand j'enseigne la lecture, il m'importe que les élèves perçoivent que le graphème code un seul son (phonèmes). Peu importe que chacun prononce ce phonème de façon un peu différente... > http://www.linguistes.com/phonetique/phon.html