Студенты смотрели и слушали в онлайне лекцию московского профессора. На большом экране что-то бубнил "московский гость". Кто-то откровенно спал, кто-то набирал СМС-ки на своем сотовом. Вряд ли можно говорить о результативности такой формы дистанционного обучения. Безусловно одно: в наши дни разработчики оборудования и программных оболочек для дистанционного обучения своими технологическими решениями значительно опережают педагогов-методистов.
"Среди учителей бытует мнение о низком интеллектуальном уровне современного поколения учащихся. Подкреплено оно железным аргументом: в условиях свободного доступа к информации, учащиеся перестали думать."