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Excelente sitio de la Universidad de Cali, Colombia con excelentes artículos, recursos y discusiones

Página interactiva para realizar gráficos en tres dimensiones: gráficos de campos escalares de dos variables y algunas superficies. Simplifica la tarea docente y del alumno, dado que los gráficos en 3D no sólo son complicados de realizar en el pizarrón sino también de visualizar.

La titulación de Matemáticas de la Facultad de Ciencias Experimentales de la Universidad de Almería presenta esta revista de divulgación matemática dirigida al profesorado de Enseñanza Secundaria y Universitario, al alumnado de Bachillerato y, por supuesto, a los estudiantes de la Titulación de Matemáticas.

Artículo escrito por el Prof. Claudi Alsina de la Universidad Politécnica de Cataluña

Este trabajo corresponde al Prof .Miguel de Guzmán Ozámiz de la Universidad Coplutense de Madrid. a continuación se transcribe la introduccion al mismo. "Las notas que siguen contienen una serie de observaciones personales sobre algunos aspectos del panorama actual de la educación matemática, que, por diversas razones que intentaré explicar, distan mucho de haber alcanzado una fase de estabilidad. En su conjunto, parece que la educación matemática, por su propia naturaleza, como se indica en la Sección 1, deba ser uno de esos temas complicados que haya de permanecer en constante revisión. En la Sección 2 se presentan unas cuantas reflexiones sobre la situación de cambio en la que actualmente nos encontramos, señalando las razones profundas que nos mueven en la actualidad para desear salir de algunas vías menos deseables en las que la enseñanza matemática se introdujo en un pasado reciente. La Sección 3 se dedica a apuntar algunas tendencias generales que señalan las líneas de trabajo más llamativas en la actualidad. De estas tendencias se derivan de forma natural, por una parte, algunos cambios en los principios metodológicos que deberían guiar la enseñanza y aprendizaje de nuestros días, lo que se presenta en la Sección 4, y por otra, cambios en los contenidos mismos de nuestra educación, más acordes con las finalidades que hoy se pretenden, tal como queda explicado en la Sección 5. Finalmente, la Sección 6 presenta unos pocos proyectos que, a mi parecer, sería deseable que nuestra comunidad matemática fuese realizando para conseguir una educación más sana y eficaz. La bibliografía al final del trabajo remite a unos pocos artículos clave, cuyas bibliograflas extensas pueden servir como fuente de información más profunda".