TICE Facultad de Educación de Toledo

Interesante presentación del profesor Jordi Adell sobre los entornos personales de aprendizaje

Los días 15 y 16 de mayo celebraremos en la Facultad de Educación de Toledo (España) las XXII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa #JUTE2014 @JUTE2014 con el lema: "Tecnologías emergentes para la innovación en docencia e investigación". Las vigésimo segundas Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE 2014) que celebramos en la ciudad de Toledo coinciden este año con otro evento cultural de especial relevancia como es la celebración del IV centenario del Greco (Greco 2014). Esta oportunidad nos permitirá ofrecer una agenda de actividades de ocio alternativo que se suman al carácter propio de las jornadas en las que en esta nueva edición se promoverá, un año más, el intercambio de inquietudes y experiencias vinculadas a la docencia y la investigación de los profesionales de la educación desde diversos enfoques relacionados con la aplicación de las TIC en el ámbito educativo. A fin de alcanzar nuestros propósitos este año hemos vertebrado las Jornadas en torno a temáticas que conectan con algunas de las líneas de trabajo más actuales en relación a la docencia e investigación en tecnología educativa. Las mesas de trabajo que desarrollaremos contemplarán contribuciones relacionadas con: Las TIC en los planes de formación de maestros y pedagogos; formación inicial y formación permanente en TIC; buenas prácticas TIC de aula y centro: Experiencias educativas con TIC; inclusión escolar y TIC: las TIC en la atención a la diversidad; investigación en TIC; experiencias y redes internacionales de tecnología educativa; innovación en la docencia con TIC y educación y empoderamiento ciudadano para la innovación y la participación social a través de las TIC. De otro lado hemos planificado un espacio de encuentro en modalidad de seminario/taller en relación a: las redes e investigación educativa para jóvenes investigadores; aprendizaje basado en juegos y el uso de videojuegos como tecnología emergent

Plataforma EDMODO para el trabajo de profesores y alumnos de la Mención TICE en la UCLM

Interesante tutorial sobre RSS

"Una selección de 28 herramientas online para expresarse en múltiples formatos"

En principio para hacer una buena presentación no se requiere un programa con muchas posibilidades, basta con las utilidades más básicas. Existen unas cuantas reglas básicas para crear presentaciones

El informe, fruto de la colaboración entre Fundación Telefónica y Fundación Encuentro, intenta dar respuesta a las preguntas y preocupaciones que tienen que ver con la alfabetización digital, sus contenidos, agentes y objetivos deseables, el papel de los profesores, la instrucción de los formadores, los retos que supone para los padres y las familias, y las demandas que plantea a la escuela. Para responder a ellas el informe se estructura en tres partes: evolución histórica del concepto de alfabetización e impacto de las TIC y sus implicaciones en el proceso de enseñanza/aprendizaje, situación del profesorado respecto a la alfabetización digital y su formación, y retos de los padres ante la relación entre TIC y educación

Del informe "La sociedad de la información en España" correspondiente al año 2012.

Los MOOC representan una manera más que evidente de democratizar el acceso a la educación y una forma de inclusión social desconocida hasta el momento. Un mismo curso puede ser seguido por un adolescente o por un jubilado, por alguien con titulación académica o sin ella, en definitiva, por personas de cualquier edad, procedencia, condición o sexo. De hecho, este libre acceso se traduce en millones de estudiantes repartidos por toda la geografía mundial (más de 4 millones en los últimos 3 años).

Informes sobre Educación y TIC

Revista científica de investigación multidisciplinar en relación con el uso de las Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC) en la educación. Con una doble vocación, recoger las experiencias de investigadores a título personal y de los Campus universitarios institucionales.