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杨现民（1982-），男，汉族，河北邢台人，教育技术学博士，2012年北京市优秀博士毕业生。现任江苏师范大学校聘副教授，硕士生导师。主要从事移动与泛在学习、智慧教育、数字资源与教学平台开发等研究。

第八届教育技术国际论坛ETIF 2009

[摘要] 中国教育技术从1978年至今，是改革的三十年、大发展的三十年、大跨越的三十年，为全国教育事业的跨越式发展作出了积极贡献，形成了中国特色的教育技术、中国气派的教育技术。总结教育技术改革发展三十年的经验，对于教育技术学科和事业的未来发展，对于我国教育信息化的健康发展，都具有重要意义。三十年教育技术改革发展的主要经验是高层统领、大师引领、人才为先、阵地助先、特色发展、精神彰显。--摘要像白痴写的，全是歌功颂德。

[摘要] 中国教育技术从1978年至今，是改革的三十年、大发展的三十年、大跨越的三十年，为全国教育事业的跨越式发展作出了积极贡献，形成了中国特色的教育技术、中国气派的教育技术。总结教育技术改革发展三十年的经验，对于教育技术学科和事业的未来发展，对于我国教育信息化的健康发展，都具有重要意义。三十年教育技术改革发展的主要经验是高层统领、大师引领、人才为先、阵地助先、特色发展、精神彰显。