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目前 , 教育对网络文化的建构 , 大多是从对学生的上网的规则 、规范的约束进行道德教化 ,这与网络文化自由 、开放的本质格格不入 。一方面 ,仅道德教育建构网络文化是十分可笑和不幸的 。另一方面 ,专制的道德教化不利于促进网络文化的发展 ,反而会使网络文化走向衰微和窒息 。

让未成年人的心灵在正确的价值观的引导下表现自己 ,并在网络文化生活中感受到自己的存在 。

网络文化建构的根本并不在于对未成年人的教育意识 ,而在于成年人主体的伦理价值观 ,