Group items tagged

Técnicas de control de la conducta en niños con TDAH

Estoy de acuerdo que hay que tener unas directrices generales en el centro entre alumno-profesores-padres. Si trabajamos todos con los mismos objetivos se puede llegar a buen puerto.

mucha información no solo para niños con TDAH sino en general para el control de conductas,un problema que afecta a todas las familias

Ideas sobre intervenciones en las conductas por parte de las familias

A veces cuando vienen los padres desesperados buscando consejo y apoyo, no sólo de los alumnos TDAH, sino de cualquier adolescente, es bueno tener a mano algún documento, en este caso validado por UNICEF, que aporte ideas sobre actuaciones concretas para aplicar en casa.

ARTICULO MUY INTERESANTE SOBRE TDAH.

Los grandes olvidados

Quiero destacar la importancia de este tipo de fundaciones que surgen de la necesidad de estar mejor informados en torno al TDAH con la intención de ayudar a las personas que sufren este trastorno.

El objetivo básico de esta técnica es proporcionar a los sujetos medios para que puedan canalizar su propia autocontrol. La técnica de la tortuga pretende enseñar a los niños a controlar esa agresividad, impulsividad, falta de control, de atención... y analizar adecuadamente las situaciones y a responder a las mismas de forma autocontrolada.

Técnica de la tortuga para Infantil y 1º ciclo de Primaria

He intentado aplicar está técnica en el aula con los alumnos con TDAH, para reducir el nivel de impulsividad y aumentar el autocontrol y me ha dado buenos resultados. Es una buena técnica que se puede aplicar a todos los alumnos de todos los niveles.

Recoge aportaciones sobre cómo debe actuar la familia con los hermanos del niño con TDAH

Breve resumen muy útil para una primera toma de contacto con familia o profesionales

Fantástica aclaración. Puedes hacerte una breve idea de las conceptos básicos sobre el TDAH.

Util resumen que puede utilizarse para un primer acercamiento al TDAH.

Cuento interactivo sobre un canguro muy movido con el que el alumnado puede sentirse identificado.

Me gusta porque resulta muy útil a toda la comunidad educativa.

Me ha parecido muy bonito y como dice algún compañero el niño se puede indentificar con el simpático animal.

"Adaptación curricular" "TDAH"  "AC_Aragón" "normativa"

Normativa sobre las Adaptaciones Curriculares en Aragón.

Gracias por compartir esta legislación. Entiendo que en Aragón se pueden realizar adaptaciones significativas para alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo siempre que esté de acuerdo la familia y lo autorice la inspección educativa. En Asturias no tenemos desarrollada legislación sobre adaptaciones curriculares, pero las instrucciones son que sólo se pueden realizar adaptaciones significativas para alumnos con Dictamen por necesidades educativas especiales.

Es importante que elTturo realice las pruebas iniciales y comparta con su equipo docente las inquietudes y resultados pera realizar las adaptaciones convenientes. Debería ayudarse del Equipo de orientación para la recopilación de estas adpataciones por ejemplo la de un alumno/a TDAH, pero claro cada alumno/a es diferente y puede desarrollar este síndrome enlazado a tros problemas característicos y estoas adpataciones son típicas. También el alumno/a puede ir mejorando o muchas veces se empeoran estas características según vaya el aula o su entorno familiar y hay que reformarlas y modificarlas. No siempre tenemos ayuda del EOEP y de jefatura, por lo que yo estoy observando es necesario tener esta recopilación de documentos e ir nosotros ayudándonos para una mayor concreción. Las cargas lectivas que ahora tenemos en primaria más claustros y reuniones de ciclo que no siempre permiten tratar los verdaderos problemas de cada aula y sobre todo que al principio de curso no se pueden elaborar tanta documentación específica, nos lleva a intentar pasar rápido cada problema concreto. Es bueno elaborar las adaptaciones también porque se fijan con mayor rigor los contenidos y competencias que ya no esos alumnos/as en concreto con TDAH o dislexia, por ejemplo tienen, sino el tener claro que debe aprender en cada Unidad Didáctica, que sería lo correcto, cada uno de los alumnos para incluso decir a las familias en qué nos deben ayudar a reforzar. Estudio, realizado por la Comisión de Trabajo del CPR Molina durante el desarrollo del Seminario de Orientación 2008/09, define y presenta los elementos que componen las adaptaciones curriculares significativas, así como los responsables y procedimiento para su elaboración. Y La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía es la que más ayuda ofrece edita este documento destinado específicamente a los maestros tutores de la etapa de Educación Primaria, así como al profesorado de apoyo y especialistas que

Asociación de familias con TDAH de Huelva

Asociación de Huelva que tiene unos materiales muy interesantes.

Completo documento que pretende ayudar al profesorado en la elaboración de adaptaciones curriculares individualizadas significativas. Editado en 1997.

Este es el modelo que utilizamos en la Comunidad de Andalucía para la realización de adaptaciones curriculares. Por la fecha de publicación y con las modificaciones que han sufrido las leyes de educación en los últimos años, yo hecho en falta la incorporación del desarrollo de competencias básicas; así que, personalmente mis adaptaciones también incluyen este elemento partiendo de la elaboración de concreciones curriculares con presencia de las mismas.Dejo, un documento que resume lo anterior.

Completa web para ayudar al profesorado a elaborar Acis.

La fundación Anhipa, la única a nivel regional en Asturias, ofrece talleres en un colegio de mi zona para ayudar e informar a las familias.

Ya que los niños con TDAH presentan, en ocasiones, como característica al trastorno otras dificultades de aprendizaje como la dislexia, dejo la información sobre esta asociación que ofrece asesoramiento y talleres a las familias.

A través de esta sociedad las familias pueden información y asesoramiento de médicos pediatras especialistas en TDAH.

Es una página para descargar una aplicación para dispositivos móviles que contiene actividades para mejorar la áreas afectadas para niños con TDAH.

Descarga de aplicación para ipad de una herramienta de entrenamiento cognitivo para niños con TDAH

En efecto, la aplicación resulta interesante sobre todo cuando están hipermotivados.

Libro elaborado por Juan Antonio Hormaechea y Roberto Bergado, que trata de una manera sencilla y pedagógica, la problemática de Mar, una chica con TDAH, con muchos problemas relacionales en su familia, trabajo, amigos,... como hacer frente a ellos, de una manera pedagógica, haciendo partícipes a nuestros alumnos, de esa problemática