Una interesantísima propuesta didáctica para el aula de ELE: La primera parte del archivo presenta un estudio teórico sobre este tipo de textos donde se hablará del origen, de las características, de la evolución, y del cultivo del microrrelato en otras lenguas y países.La segunda parte ofrece una propuesta de unidad didáctica basada en el microrrelato para alumnos de L2, con un nivel C1 según el MCER y el PCIC, junto con el diseño de una serie de actividades

Ideal para el aula de ELE. Lengua y Literatura concentradas. Da pie para la lectura y comprensión de un texto autónomo, trabajar el vocabulario y la morfosintaxis, la discusión y la creación a partir del texto, el aspecto sociocultural, etc. ¿Qué más se puede pedir?

La editorial Menoscuarto reúne las nuevas voces del microrrelato español en una espléndida antología al exquisito cuidado del profesor Fernando Valls "Mar de pirañas. Nuevas voces del microrrelato español" (editorial Menoscuarto) es la nueva referencia del relato corto en español.

Características del microrrelato ¿De dónde proviene la fascinación actual por él? | ¿Cómo saber si posee un valor auténtico? | Antologías de microrrelatos | Microrrelatos famosos: Augusto Monterroso | Gabriel Jiménez Emán |Frank Kafka | Juan José Arreola | Gabriel García Márquez | José Antonio Martín | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- EL MICRORRELATO: ESE ARTE PIGMEO Por Pedro de Miguel Microcuento, minicuento, cuento minúsculo, cuento en miniatura, incluso cuentículo...

Últimas actividades para el aula El microrrelato Autor: Varios | Tipo de texto: Narrativo | Etapa: Primaria | Lecturas: 32767 LA OVEJA NEGRA - AUGUSTO MONTERROSO En un lejano país existió hace muchos años una Oveja negra. Fue fusilada. Un siglo después, el rebaño arrepentido le levantó una estatua ecuestre que quedó muy bien en el parque.

Los textos literarios deberían tener un papel importante en la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE), no sólo como material de lectura extracurricular, aunque ciertamente esta metodología es explotable; sino como un recurso flexible, abundante, enriquecedor y potenciador de los procesos de enseñanza y aprendizaje desde una perspectiva lingüística, sociocultural y pragmática.