Pilar: me encanta esta página. Ya conocía webdianoia y me parece una buena herramienta para los alumnos, tanto por su variedad (lo que permite utilizarla en trabajos de investigación) como por lo bien que combina precisión con divulgación, siendo así un material asequible en los niveles no universitarios. saludos.
Este recurso recoge 343 documentos gráficos, por provincias y una completa ficha de cada uno de ellos, en los que se recoge el nombre, acceso, localización y estado de conservación, acompañados de una imagen del monumento.
INTEF
"Guía de monumentos megalíticos de España"
Area o Materia- Geografía e Historia
Curso- 1º
Nivel- ESO
Otras etiquetas- interesante para consultar los testimonios en España
"Recurso didáctico que explica el plan de trabajo en una excavación arqueológica -desde que se descubre un yacimiento hasta que se abandona- que permita el estudio de los restos históricos sin descuidar el respeto al medioambiente. "
Título_¡Desenterrando el Pasado! -Taller de Arqueología-
INTEF
Area o materia_Geografía e Historia
Curso_1º
Nivel educativo_ ESO
Otras etiquetas_ a tener en cuenta al finalizar el tema
Aplicación didáctica basada en un aprendizaje interactivo multimedia, dirigida a llevar el debate sobre la evolución humana al terreno científico, lejos del campo especulativo. Como recurso educativo refuerza los esquemas de aprendizaje del alumno y lo ayuda a interiorizar los contenidos propuestos.
Magnifico espacio dirigido a estudiantes de secundaria y bachillerato. Unidades didácticas completas acompañadas de actividades, mapas conceptuales, audiovisiales, etc
Una de mis webs preferidas, por la gran variedad de recursos que pone a nuestro alcance para trabajar con nuestros alumnos los diferentes temas: textos, esquemas, gráficos, etc.
Este sitio lo he consultado durante varios años porque considero que es uno de los más completos que se encuentran en la red para la enseñanza de la Historia Universal.
Además de que el estudiante aprende a elaborar un mapa conceptual, a través de los ejercicios interactivos nos damos cuenta como se despierta el interés de este por aprender, sobre todo, en los temas tan complejos que involucra la enseñanza de las Ciencias Sociales.
Esta es una de las páginas que más me gustan. Es muy completa con sus actividades, mapas conceptuales, audiovisuales,... Yo la uso para 1º de Bachillerato.
Página para el estudio de Historia Contemporánea de 4º E.S.O. y Bachillerato. Contiene temas, apuntes, mapas mentales, ejercicios, evaluaciones, vídeos... Se complementa con otros temas de historia. Tiene una sección bilingüe para 1º E.S.O.
Lo he utilizado muchas veces,sobre todo, en Geografía. Es estupendo porque incluye contenidos, recursos, ejercicios.. sobre Historia contemporánea, historia del Arte, Geografía de España, Historia de España y de América.
Los desplegables de los mapas conceptuales, efectivamente, son de gran utilidad sobre todo para alumnos de Bachillerato, ya que es una buena manera de ofrecerles información ordenada con la que pueden trabajar procedimientos de selección y organización de la información. Con alumnos de 4º de la ESO los pequeños videos o los juegos interactivos son interesantes.
Es un recurso buenísimo y de gran utilidad tanto para el alumnado como para el profesorado. Lo he utilizado con alumnos de 4º de la ESO con resultados bastante buenos.
Lo he utilizado en diferentes ocasiones. Me gusta pero hay algunas veces que los datos no aparecen completos o varía la organización y el tipo de datos de un clima a otro
Muy completa, con excelentes animaciones sobre los distintos elementos del clima. Tal vez una de las propuestas didácticas más completa y útil para el profesorado de Ciencias Sociales.
Muy útil para utilizar con los alumnos de 1º y 3º cuando se trate el tiempo y el clima. Además te permite mostrar a los alumnos climogramas de todas las partes del mundo.
Siempre tenemos que tener presente al Museo del Prado, es nuestro mayor tesoro, del cual podemos extraer referencias no solo para Historia del arte, sino como decías Cristina, para Historia de España, filosofía, historia de la indumentaria y la joyería a través de sus retratos, etc.
Gracias por enfatizar la perspectiva dinámica y activa de cualquier Museo. Éste, El Prado, una de los más queridos, protegido evacudo durante la Guerra Civil, y potenciado figitalmente. Echo de menos tutoriales virtuales para la formación on-line par el profesorado que, aún siendo Amigo de El pRado, no puede disfrutar de las exposiciones de C. Serraller...Saludos